一、起因
我女兒在做寒假作業(yè)，三年級，來問我一道習(xí)題：
原文：“我的媽媽今年四十二歲,中等身材,齊耳的短發(fā)里還有不少銀絲,一副和善的面孔常帶微笑。穿衣素雅,穿的鞋大都是自己手工做的?！?/p>
問題是：
作者是怎樣描寫媽媽的外貌特點(diǎn)的?
“怎樣描寫”？
這問題問得我有點(diǎn)懵。
老實說，真的不會做。
也搞不清楚出題者為什么這樣問？
更搞不清楚出題者在鍛煉學(xué)生什么能力？
感到無聊。
感到憤怒。
我當(dāng)年就是刷著這樣的閱讀題成長的?，F(xiàn)在輪到我女兒。
二、引用原文原題
完整的閱讀文章如下：
閱讀短文,回答問題
? “世上只有媽媽好………”這首歌我很小就會唱,現(xiàn)在我越唱越愛唱,從心眼里更愛我的媽媽。
? 我的媽媽今年四十二歲,中等身材,齊耳的短發(fā)里還有不少銀絲,一副和善的面孔常帶微笑。穿衣素雅,穿的鞋大都是自己手工做的。
? 我家沒有掙錢的人,收入有限。我和弟弟必須上學(xué),媽媽為了我們,一年到頭勤勞苦作,除了燒火做飯、洗衣服外,還趕做農(nóng)活。今年暑假里的一天,天氣很悶熱,媽媽在田里捆谷,她一人抱一捆,臉上的汗水夾著泥水不停地往下流。這時我才真正領(lǐng)會到了一首古詩的含義……
? 媽媽干活可行呢,扶犁打耙什么都會,村里的人都叫媽媽“女能人”。
我的媽媽勤勞儉樸,心地善良,我愛我的媽媽。
所有習(xí)題，如下:
? 1.寫出下列詞語的反義詞。
? 儉樸一（? ? ）? 和善一(? ? ）
? 2.作者是怎樣描寫媽媽的外貌特點(diǎn)的?
? 3.用波浪線畫出文章的中心句。
? 4.“這時我才真正領(lǐng)會到了一首古詩的含義……”你知道是哪首古詩嗎?
? 我認(rèn)為這首古詩是:《? ? 》。
來源：
《寒假學(xué)習(xí)園地》（小學(xué)三年級合訂），第5頁，第六題。河南教育研究組編。河南人民出版社。2010年11月第一版，2017年12月第11次印刷。責(zé)任編輯馬瑞紅。
三、與朋友的討論
我把這幾道題粘到一個微信群交流。
我說出我的觀點(diǎn)：
“編者所設(shè)計的四個題中（河南教育研究組編/責(zé)任編輯馬瑞紅），我覺得只有第一個有一點(diǎn)點(diǎn)價值，其他的全部是狗屎，吃得越多越壞。沒有一個牛x的問題?！?/p>
我覺得靠刷這類問題，閱讀能力不僅不可能提高，反而很可能下降，受傷害。
之所以這樣說：
第1個問題：寫反義詞，可以考察一下詞匯量，詞語理解。有一點(diǎn)點(diǎn)價值。
第2個問題：問得刁鉆古怪。我覺得是問題的措辭用錯了，可以寫成“從哪幾個方面描寫媽媽的外貌”，這樣會讓問題本身變得清晰。但是，即使這樣問，問題也沒什么價值。不能迫使學(xué)生去做一些沒什么價值的東西。
第3個問題：我很反對讓學(xué)生去找中心句，總結(jié)中心思想之類的。這種習(xí)題以文本，作者意圖，編者意圖為中心，驅(qū)使讀者去推斷他人意圖。不是說這種鍛煉沒有一點(diǎn)點(diǎn)用處。對一個人長期這樣鍛煉的話，這種品質(zhì)的遷移我覺得會很壞。一種思想或情感重要不重要，作者有作者的觀點(diǎn)，情感，讀者有讀者的觀點(diǎn)，情感。讓讀者去發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)為很重要的東西，自己認(rèn)為很重要的句子，引起自己注意的句子，引起自己興趣的句子，從這些句子表達(dá)情感觀點(diǎn)我覺得更好。特別是僅僅找出作者編者認(rèn)為的中心句子，中心思想，然后完事，這個行為的價值太小了，至少也讓讀者表達(dá)一下自己對那些觀點(diǎn)和句子的觀點(diǎn)看法吧。
第4道題：也就是一個低劣的，極低檔次的傳統(tǒng)文化的背記與灌輸。而這個詩的作者所表達(dá)的觀點(diǎn)有很大問題，下文會涉及到。
朋友恒雪將我一軍說：
你給整幾個牛逼的問題。
四、“牛逼”的問題
話說到這份上，我只好整了。其實也不是什么“牛逼”的問題，也就是一些正常的問題。與哪些不正常的，無聊的，變態(tài)的，居心叵測的問題相比顯得更正常，有鍛煉價值而已。
如果讓我出閱讀題，暫出6道：
1.你是否喜歡這篇文章？說說理由。
2.你覺得這篇文章有沒有地方需要詳寫，說說理由？
3.作者在文中寫道：“這時我才真正領(lǐng)會到一首古詩的含義”（如果這首詩是游子吟的話，我在網(wǎng)上沒有找到這一句省略的部分），你覺得這首詩用在這里是否合適？
4.寫出至少2個你在讀此文時的問題，或困惑，或想法。
5.作者的媽媽這么辛苦，請你給他的媽媽和他本人提幾個改變命運(yùn)的建議。
6.你愿意把這篇文章推薦給朋友或親人閱讀嗎？說說理由。
我把這六個問題發(fā)給朋友。
回：你這是美國式思維的問題。
我覺得無問中美，無問東西，首先能不能做到正常，不變態(tài)，不低劣無聊，爭取做得有價值，實現(xiàn)一種有價值的學(xué)習(xí)。
朋友說：你這樣的題有揠苗助長的嫌疑。
我說：那就先讓我家那顆苗試一下吧。
五、女兒的回答
1.你是否喜歡這篇文章？說說理由。
女兒：差不多吧。他的媽媽很勤勞，但是主要寫了勤勞，內(nèi)容太少，價值不高。
（女兒：我們老師說，做題時只要問喜歡不喜歡，必須得答喜歡，要不沒有分。）
2.你覺得這篇文章有沒有地方需要詳寫，說說理由？
女兒：不知道。
3.作者在文中寫道：“這時我才真正領(lǐng)會到一首古詩的含義”（如果這首詩是《游子吟》的話），你覺得這首詩用在這里是否合適？（附：《游子吟》/慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。）
女兒：不合適。作者又不是一個要出遠(yuǎn)門的人。我覺得作者這個句子里面的“一首”應(yīng)該改成“一句”，只引用最后一句“誰言寸草心，報得三春暉”就可以了。但即使用這一句也不合適，因為“小草”的成長會讓“太陽”感到不寂寞，“小草”的成長會讓“太陽”感到快樂，“小草”長大后不一定報答不了“太陽”給他的的溫暖。
4.寫出至少2個你在讀此文時的問題，或困惑，或想法。
女兒：1.作者為什么要寫這篇文章？2.文章中只寫了自己愛媽媽，沒有寫自己怎么愛媽媽，作者到底愛不愛媽媽？3.作者有沒有爸爸？
5.作者的媽媽這么辛苦，請你給他的媽媽和他本人提幾個改變生活或命運(yùn)的建議。
女兒：不知道。從來沒有想過。第一次聽到這種問題。
6.你愿意把這篇文章推薦給朋友或親人閱讀嗎？說說理由。
女兒：不。只寫了媽媽的勤勞，價值不高，讀這篇文章浪費(fèi)時間。
以上為女兒的回答，我整理了一下。
六、我想說的話
給學(xué)生閱讀的文章設(shè)置閱讀題的時候，應(yīng)該設(shè)置一些有價值的，不能是無聊的，變態(tài)的，居心叵測的習(xí)題。
開卷有益，開卷也會有害。刷題可以提高考試分?jǐn)?shù)，刷題也可以把一個人的閱讀能力刷壞，刷出深深的內(nèi)傷，家長要警惕。
出題的人要有一定的專業(yè)能力（從這個閱讀文章的選擇和出的題來看，河南教育研究組責(zé)任編輯馬瑞紅的專業(yè)能力很差。根據(jù)我的觀察，目前來看，這個領(lǐng)域，出題能力及格的人沒有多少個。家長要特別小心），出題對一個出題人來說是個重要的挑戰(zhàn)，不可濫用職權(quán)，不可太傻。
不要坑害孩子。
不要耽誤孩子。
