當(dāng)“一起寫吧！”來到第211天的的時(shí)候，真的覺得不可思議。

什么時(shí)候開始有如此的毅力一天不落的堅(jiān)持做一件事情，這可一點(diǎn)也都不像“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的我呀！不是我自夸，我覺得這次我“真的值得表揚(yáng)”。

想想這二百多個(gè)日日夜夜，雖有不易，但也明白了一個(gè)道理那就是很多的事情，并不是你“不能”而是你“不為”，就像《為學(xué)》中所說“天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣！”所以“能與不能”皆在“為與不為”一念之間。

所以現(xiàn)在也能夠?yàn)橐郧暗摹安荒堋闭业嚼碛闪?，那就是惰性使然，不愿意去承?dān)，不愿意去“挑戰(zhàn)”自己，當(dāng)決心要跨出那一步的時(shí)候，事情便已經(jīng)成功了一半了，不是嗎？

回顧這二百多天，每天大部分的時(shí)候?qū)懽鞯淖謹(jǐn)?shù)大部分控制在一千字左右，文章短的時(shí)候也可以達(dá)到七八百字，“每月一精品”則另當(dāng)別論，因?yàn)榘凑铡疤魬?zhàn)”要求必須達(dá)到兩千字以上，這個(gè)是需要提前準(zhǔn)備的。想想也是不可思議，每天在一定的時(shí)間段，不管手頭在忙什么事情，工作的、家庭的，總會自然而然的放下手頭的活，“主動”的去寫東西，這是以前所沒有過的經(jīng)歷，我覺得這可能已經(jīng)“習(xí)慣成自然了吧！”。

最大的感覺就是知道了怎么樣才可以堅(jiān)持“寫下去”，那就是“持續(xù)輸入和不斷地輸出”，“持續(xù)輸入”就是要不斷的閱讀，只有閱讀，你的寫作之泉才不會枯竭。所以我每天寫東西之前定會去翻一翻我“訂閱號”里的一些東西，看看《洞見》里有沒有好的文章；看看《微信讀書》里有沒有新的書籍；聽聽張文質(zhì)老師又說了哪些新的教育觀點(diǎn)；看看《家校會》里有沒有好的家校共育好觀點(diǎn)……通過讀這些文章，我總能從其中找到要寫作的觸發(fā)點(diǎn)。這可能就是小塵老師說的“寫不下去，就去讀書?！笔茄?，當(dāng)你真正的讀書了，你才會有下一步的“寫”。

由此，我想到了學(xué)生的寫作，現(xiàn)在當(dāng)然學(xué)生要寫一點(diǎn)點(diǎn)的東西，那實(shí)在是太難了，一提起寫作文，那個(gè)“頭大呀！”別提有多難受了，一堂課下來總是寫不了幾個(gè)字，作文尤其不敢讓他們拿回家寫，一拿回家個(gè)個(gè)都去找“度娘”，寫出的東西一個(gè)樣子，有時(shí)候同一篇文章在班里可以出現(xiàn)好幾篇，看著看著就生氣。為何這樣難？究其原因就是“輸入”不夠，那“輸出“當(dāng)然困難了”，可是一天想讓他們多讀書，他們的一個(gè)借口“作業(yè)太多，根本沒有時(shí)間讀書?！本汀疤氯绷四?。

可是整天坐在教室里想，我想是寫不出好文章的，對于我對于學(xué)生應(yīng)該是一樣的，所以要讓學(xué)生不再為寫作文發(fā)愁，唯一的辦法就是讓他們不斷地讀書“持續(xù)的輸入”，才有可能“順利的輸出”。