1.呈現(xiàn)

a.將繪本投放于閱讀區(qū)，并告訴幼兒。幼兒可自主閱讀。

b. 組織集體教學活動，逐頁看繪本，問幼兒對這一頁的理解：有什么？××在做什么？接下來會怎么樣？給幼兒鼓勵與欣賞。

2.講述

a.慢速讀繪本，每次讀一句，配合動作、表情、道具。

b.可請幼兒也嘗試做動作。中間可根據(jù)內(nèi)容提問題，促進思考與理解。

c.教師講述繪本故事，給每個幼兒發(fā)一張繪本圖片或單詞卡，當聽到相應(yīng)內(nèi)容時站起來，再坐下。

d.提問跟內(nèi)容相關(guān)的簡單問題，如：What???？How many????

e.教重點新詞：直觀法、游戲法、逐個檢查發(fā)音。

3.練習

a.教師講述內(nèi)容，幼兒從打亂繪本圖片中選出相對應(yīng)的那張。

b.將繪本圖片按順序鋪在地上（確保不會滑動），請幼兒在上面“跳房子”，當腳落在哪張圖片就講該圖片的內(nèi)容。

c.教師有節(jié)奏地朗讀，先整篇讀一遍。

d.接著分解教學，每次一句或者半句，請幼兒嘗試跟著讀，如讀不出來可更細致地輔助，如夸張嘴型超慢速一次讀一個詞，再連起來，這一步可以請若干幼兒來跟讀，讓幼兒可以聽到多次重復。

e.最后，把整篇或者整段連起來，有節(jié)奏地跟讀。

f.選出一張繪本圖片（或讓幼兒自選），請幼兒講講故事情節(jié)。

g.教師模仿其中某些句子的節(jié)奏和語調(diào)，看幼兒能否記起這些句子。

h.展示全本繪本圖片，請幼兒看圖片復述故事；然后取走一張，讓幼兒復述；又取走一張，再嘗試復述???最后沒有圖片也能復述。

i.教師講繪本故事（不用展示繪本），故意在某些地方講錯，請幼兒指出來。

j.教師講故事，請幼兒進行表演。

k.拋紙球，讓幼兒接力復述。

l.請幼兒分場景、分角色表演故事。

m.請一名幼兒用動作表演故事中某個句子，其他幼兒猜。

n.幼兒復述故事，邊講邊表演。

o.教師唱繪本，第一遍幼兒只聽。

p.第二遍幼兒可跟著拍打節(jié)奏。

q.第三遍幼兒可跟唱副歌（若有的話）或者把其中容易讀的或者重復出現(xiàn)的詞變成停頓，讓幼兒唱出sing the missing words，即“填空”。所選的詞在之前教師示范時可以跟動作聯(lián)系，等要讓幼兒唱出時，以動作提醒幼兒。

r.下一步是教師帶著幼兒一起唱繪本，速度要慢，配合動作。

s.到最后能跟著伴奏唱。

t.分角色唱、對唱、接唱、部分輪唱、齊唱等。

4.應(yīng)用與改編

a.請幼兒用簡單詞語描述故事中人物的特點。

b.問幼兒：What do you like in this book? 引導幼兒回答：I like???

c.請幼兒將某些詞換掉，可以變成類似的、相反的或者無關(guān)的。

d.為故事添加細節(jié)

e.改編故事結(jié)尾。

f.續(xù)編。

g.聯(lián)系幼兒的經(jīng)歷。

h.改編為戲劇，在表演節(jié)目時用。

5.復習

a.繪本繼續(xù)放在閱讀區(qū)。

b.在生活活動、轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)時播放繪本的有聲書。