今天讀第七節(jié)“邊練邊學(xué)”

成年人通常認(rèn)為大多數(shù)學(xué)習(xí)是教學(xué)的結(jié)果，而探索式的自發(fā)學(xué)習(xí)是不常見的。但實際上，自發(fā)學(xué)習(xí)更重要。

地球上可能沒有比你8歲的孩子更理智、更清醒的生物了。

學(xué)齡前孩子的進化任務(wù)是盡可能廣泛地探索各種可能性。這種探索讓孩子發(fā)現(xiàn)了關(guān)于世界如何運作的基本原則，這些原則將在他們成年后支撐起他們做事情的能力

在掌握式學(xué)習(xí)中，你學(xué)到的不是什么新東西，而是把你已經(jīng)學(xué)過的東西變成第二天性。你對一個老問題的解決方案了解得如此之多，以至于你甚至不需要去想它，這讓你可以毫不費力且快速、高效地利用自己的技能。

嬰兒和最聰明的成年人一樣擅長探索式學(xué)習(xí)，甚至嬰兒可以做得更好。但隨著年齡的增長，人類似乎越來越擅長掌握式學(xué)習(xí)。

隨著孩子長大，他們的大腦前額葉區(qū)域即大腦的執(zhí)行辦公室對大腦其他部分的控制越來越強。嬰幼兒會注意到任何有趣和有價值的東西，他們因此而學(xué)習(xí)。但隨著年齡的增長，我們的學(xué)習(xí)越來越多地指向特定的目標(biāo)。掌握式學(xué)習(xí)需要一種可控制的專注力，而這對年幼的孩子來說是不可能的。

掌握式學(xué)習(xí)之所以成為可能，部分由這些變化導(dǎo)致的，但幫助我們掌握一項技能的實踐和控制的經(jīng)驗本身也會改變大腦。當(dāng)你一遍又一遍地使用同樣的神經(jīng)連接時，例如，當(dāng)你在鋼琴上反復(fù)彈奏音階時，這些神經(jīng)連接就會變得更強、更有效，就像一遍又一遍地投擲棒球會加強你的肩部肌肉一樣。但它們也會變得更難以改變。這兩種變化很可能是相互作用的。大腦的變化使新的經(jīng)驗更有可能發(fā)生，而這些經(jīng)驗反過來又重塑了大腦。