今天下午，公司辦了一場(chǎng)關(guān)于孝道的國(guó)學(xué)講座。

可能因?yàn)橹v師的資歷背景并不出彩，所以我本身不是帶著求知至少是相互探討的心態(tài)去聽(tīng)課的，而是帶著質(zhì)疑、挑剔的眼光去看。講師所有做得不足的地方，都被我放大了。無(wú)數(shù)的評(píng)判從頭腦中不停往外冒：沒(méi)有主線！偏離主題！邏輯混亂！缺乏深度！雜而不精！道德綁架........偏見(jiàn)讓我對(duì)講師失去了興趣，他講的東西都在我的內(nèi)心被加上膚淺的標(biāo)簽，我覺(jué)得自己在浪費(fèi)時(shí)間，再?zèng)]有耐心聽(tīng)下去，干脆在課堂上練起了冥想。

當(dāng)講座結(jié)束，我從評(píng)判與不屑的狀態(tài)中猛然驚醒，通過(guò)反思，驚訝的發(fā)現(xiàn)自己身上強(qiáng)大的我執(zhí)，細(xì)思極恐，令人汗顏。

當(dāng)時(shí)的我太傲慢，認(rèn)為自己研究這么多年《道德經(jīng)》，同時(shí)還學(xué)習(xí)心理學(xué)，講師講的這些東西在自戀的我看來(lái)好LOW，甚至有些觀點(diǎn)是我完全不能認(rèn)同的，我在心里直接對(duì)他打了X，這種可怕的偏見(jiàn)一葉障目，封閉的心態(tài)讓我失去了一次與他人思想碰撞產(chǎn)生新靈感的機(jī)會(huì)。

我沒(méi)有去想想，從他人身上，有什么優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)？?jī)?nèi)容有什么亮點(diǎn)？哪些方面的內(nèi)容確實(shí)是對(duì)我有啟發(fā)的？講課的形式有哪些是可以借鑒的？如果是我去講這門課，如何才能做得更好？

沒(méi)有絕對(duì)的好，當(dāng)然也不存在絕對(duì)的差，這么簡(jiǎn)單的道理，我居然沒(méi)想明白。我那么輕易去否定別人的努力，實(shí)在是太狂妄太無(wú)知了。

事后復(fù)盤，我覺(jué)得講師身上還是有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。首先，他對(duì)自己想要傳遞的論點(diǎn)，會(huì)盡自己所能去進(jìn)行解釋和舉例，力圖讓人印象深刻。而我之前想表達(dá)一個(gè)論點(diǎn)，恰恰只注重邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)，發(fā)散不夠，論據(jù)和解析不夠充分，所以講得不透徹。其次，講者對(duì)自己要講的內(nèi)容還是作了充分的準(zhǔn)備，很多內(nèi)容不看PPT便脫口而出，說(shuō)明私下做了很多功課。還有，講師注意互動(dòng)，通過(guò)讓聽(tīng)眾回答問(wèn)題來(lái)加分評(píng)獎(jiǎng)，帶動(dòng)大家的參與感，讓氣氛顯得不沉悶。另外，講師講話氣息很足，聲音抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感很好。

一心盯著別人的弱項(xiàng)看，我沒(méi)有收獲有益的東西，卻讓自己的負(fù)能量持續(xù)發(fā)酵。雖然我沒(méi)有用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，但我排斥拒絕的狀態(tài)潛移默化影響到周圍同事的學(xué)習(xí)心態(tài)，她們也顯得有些心煩意亂，坐立不安。負(fù)能量，真的是會(huì)傳染的，在內(nèi)心里對(duì)受我影響的同事說(shuō)聲抱歉。

老子說(shuō)，自見(jiàn)者不明，我發(fā)現(xiàn)在那時(shí)，我確實(shí)失明了。不能客觀公正的去了知和洞察，而是帶著自以為是的傲慢，把別人批駁得一無(wú)是處。天哪，這還是那個(gè)自以為深得老子思想真諦的我嗎？

自我修行這條路，沒(méi)有終點(diǎn)，而且還要時(shí)時(shí)警醒。一個(gè)不小心，就掉進(jìn)了坑里。

今天，我看見(jiàn)了自己的傲慢和偏見(jiàn)，謹(jǐn)以此為戒，告訴自己以反省覺(jué)察為伴，把謙虛、謹(jǐn)慎、開放、包容時(shí)時(shí)帶在身邊。