安徽省安慶市十里中心學(xué)校 汪瓊

越來越舍得用大量時間讓孩子自讀、輪讀。 《新語文》每篇文章在課堂上都要自讀三兩遍，再一人一句輪讀一遍。方法原始，卻難有漏網(wǎng)之魚。講之功有限，習(xí)之功無已。太自戀的老師，對學(xué)生會是巨大的壓抑，這是近年來的警覺?！对铝?，祝你生日快樂》讀到最后，稍稍變了一下朗讀形式，還耍了個心眼：老師看看這段時間誰有進步，就讓他來扮演月亮，老師是小熊，我們對讀。

“對不起，我將你送給我的帽子弄丟了?！毙⌒苷f。

“對不起，我將你送給我的帽子弄丟了?！痹铝琳f。

“沒關(guān)系，我還是愛你?！毙⌒苷f。

“沒關(guān)系，我還是愛你?！痹铝琳f。

“祝你生日快樂！”小熊說。

“祝你生日快樂！”月亮說。

這原是一本繪本，借回音滲透相處之道：你怎樣待人，人就怎樣待你。好故事是泉水，不用提純，礦物質(zhì)俱全。

第一個機會給琳，一個被奶奶定性為除了念書，什么都刁俐的丫頭。這學(xué)期對學(xué)習(xí)好像開了點縫?？上?，準備不足，句子念不通，我撤回來，提醒小的們：機會是給有準備的小朋友，不做好準備，機會來了也會飛走的。小孩需要記住教訓(xùn)。

第二個機會給小怡。留守孩子，但卻不淘，安靜俊秀，懂得分寸?？上В荒軐χ鴷x，眼睛無法分身。

小宇沒有舉手，但低著頭，余光瞟我?guī)状?。這孩子也是留守，總藏著自己。加上鼻炎，常年拖著鼻涕，每次晨讀到《日有所誦》上的《有條蚯蚓真可笑》，他都會低著頭，摸出餐巾紙，默默擦著怎么也擦不盡的鼻涕。我走到他身邊：小宇，你扮演月亮吧！我倆對話。不等他答應(yīng)，我也等不到，直接看著他說——

“對不起，我將你送給我的帽子弄丟了。”

“對不起，我將你送給我的帽子弄丟了?！彼尤徊豢磿瑢Φ孟窳魉?。

“沒關(guān)系，我還是愛你。”看進他的眼睛。

“沒關(guān)系，我還是愛你。”他回看我的眼睛，聲音意外的響亮。

“祝你生日快樂！”我忘了這是表演。

“祝你生日快樂！”他也忘了我是他喜歡卻不敢靠近的人。

周圍的小朋友自發(fā)鼓掌。我說：小宇，來，老師抱抱你，居然不看書能直接跟老師對話，太了不起了。這就是平時總鉆進書里去讀結(jié)的果實。

還好，他并不重，我能抱得起。但此刻他不像其他被我抱過的小孩，會用笑眼看向我，而是拼命將頭扭向側(cè)面——這樣的時刻，他依然小心翼翼擔(dān)心著自己的鼻涕，不能臟到老師。