《你在微笑，我卻哭了》。

這是一則連載劇觀后感，寫這篇文字時，我看到第四集。

一群高三學(xué)生，因為高考臨近，學(xué)校摸底測試成績進行分流，便于勸退成績不合格的學(xué)生，而降低高考人數(shù)提高高考升學(xué)率。幾個學(xué)生參與偷摸底試卷題目，交予尖子生沈笑解答，而后傳給高三各個班級的差生。在老師批改卷子的時候，發(fā)現(xiàn)幾個平時成績不好的差生普遍取得高分，并出現(xiàn)了同題目同答案的錯誤。于是展開了一輪調(diào)查。

參與試卷偷題的幾個學(xué)生相互結(jié)拜并發(fā)誓死都不能背叛。差生的家長被叫學(xué)校，差生也被停課，被批評被勸說......

尖子生沈笑，看到差生被停課，心生難受，便找班主任的兒子訴說，但其兒子在勸說母親的時候不小心將事情全盤脫出。學(xué)生們都不知道，于是陳塵被懷疑。

為了證明清白，陳塵自殺，在學(xué)校跳樓。

他死前的那個早上，沒有去學(xué)校，坐在出租房的樓梯上。他的母親在屋里從事皮肉生意。

他跳的那棟樓，地上血泊一片，教室的黑板上醒目的兩行“我不是叛徒，我不是懦夫，我不會出賣任何人‘。

血淋漓的自殺場面，雖說是在電視里，但生活中也不乏少見。

我的感觸頗多。

陳塵是單親家庭長大的孩子，母親沒有高學(xué)歷，沒有一技之長，不是女強人，亦不是富人的家眷。母親為了供他上學(xué)，迫于從事特殊服務(wù)業(yè)，遭人閑話，也常遭房東驅(qū)趕。

“孩子，等你上了大學(xué)，媽就有盼頭了”。這是劇中陳塵母親在陳塵自殺那天離家前說的一句話。

或許這正是教育的一種弊端，只注重學(xué)習(xí)成績而忽視心理教育以及人格教育，被固定在“上大學(xué)就有出息”的絕對思想里。單親家庭成長中的孩子，更為重要的是心理和性格的教育。孩子從小膽小，沉默寡言，不善交際，于是遇惡被欺凌，遇善被不信任，從而自卑壓抑也隨之而來。一個長期生活在自卑壓抑恐懼擔(dān)心環(huán)境里的孩子，是需要被信任的。在失去周邊人的信任，不被了解時，激發(fā)了長期以來生活困苦下的心境，同學(xué)們曾經(jīng)嘲笑過他母親的職業(yè)，這對于處于青春期成長的孩子來說，是一種多么大的傷害，心里長期缺少安全感，連唯一的被信任權(quán)利也失去，于是輕生。

他是受害者，以死理證清白。

他的母親是受害者，亦是謀害者之一。她對孩子性格及心理的不關(guān)注重視，沒有多過的溝通和舒緩，以至于無法及時了解孩子當(dāng)前的生活狀況以及出現(xiàn)的問題，無法及時做到心理上的排解和慰藉。

他的老師是最大的謀害者。作弊喊家長，逃課喊家長，卻忽略了青春期孩子已有自尊心和敏感心，有一系列的內(nèi)心活動和感知心理以及相應(yīng)的行為展露。如果能及時良好有效的溝通疏導(dǎo)同學(xué)們，如果能洞察到陳塵內(nèi)心的自卑封閉和痛苦，是否會引導(dǎo)同學(xué)們互幫互助，而不是欺凌嘲笑？助長了悲劇的發(fā)生。

年少不知愁滋味，年少亦不知他人苦。同學(xué)們是這件悲劇的助推者。有時候我會想是否是人性如此，習(xí)慣在遇到弱小的時候去欺凌而不是伸出援手，人在不成熟的時候會任性，自然而然表現(xiàn)出來的行為是本性的真實寫照。

你在微笑，我卻哭了。

如若能少一些悲劇。