? ? ? ?記得小時(shí)候在農(nóng)村老家，經(jīng)常會看到在墻體上的宣傳語“義務(wù)教育從娃娃抓起”。那個(gè)時(shí)候?qū)@句話的理解，也僅僅只是字面的理解。如今不惑之年，在自己孩子身上，才真正理解到這句話的深刻含義。

5月19日，我有幸參與兒子幼兒園參觀消防隊(duì)活動的家長志愿者。主要職責(zé)是在孩子們參觀行走的路上保護(hù)孩子的安全和維護(hù)孩子們的秩序。

早晨7：45，孩子們個(gè)個(gè)身穿迷彩服，排列整齊，英姿颯爽，稚嫩的笑臉中凸顯著我們祖國未來的希望和活力。孩子們每班一隊(duì)，每隊(duì)兩列，每兩個(gè)孩子手拉手為一排，共計(jì)二十排左右。每隊(duì)三個(gè)老師及五個(gè)家長志愿者陪護(hù)。

早晨8時(shí)，孩子們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，在孩子們行走的行進(jìn)中，我在后面維護(hù)男孩子們的安全和秩序。

在這個(gè)過程中，讓我充分體會和體驗(yàn)到幼兒教師們的工作量是多么的不易和繁重，對于孩子們的管理不亞于一個(gè)企業(yè)組織的管理，甚至比管理一個(gè)企業(yè)還難。因?yàn)檫@些6歲左右的孩子，正是他們對這個(gè)世界充滿神奇的時(shí)期，他們對所有事務(wù)都充滿好奇，紀(jì)律觀可以說才剛剛有點(diǎn)意識。當(dāng)時(shí)我就在想，一群不聽話的孩子在平時(shí)是如何被這些老師訓(xùn)練的聽話照做，還不丟失孩子原有的獨(dú)特的很珍貴的可愛的樣子。他們一遍一遍的給孩子輸入最基礎(chǔ)的“源代碼”，又一遍一遍和孩子去觸摸和體驗(yàn)這個(gè)神奇的世界。

如果，也只是如果，我們共同假設(shè)的如果，如果我們這些幼兒教師都是經(jīng)過國家職業(yè)訓(xùn)練，讓他們體驗(yàn)過整個(gè)完整的世界，建立了完整的世界觀和人生觀，再加上國家給予沒有后顧之憂的經(jīng)濟(jì)收入。我們的孩子在他們的深度教育下，當(dāng)這些孩子長大后，我們這個(gè)國家會是一種什么樣的發(fā)展速度。我們每個(gè)家庭又會說什么樣的幸福和美滿。現(xiàn)在社會之所以出現(xiàn)這么多的輟學(xué)和厭學(xué)的孩子，之所以有那么多的無奈和不安。我在想，也許就是在幼兒時(shí)期的“源代碼”輸入的不夠全面，不夠認(rèn)真，不夠……

在這里，我只能給這些幼兒教師們說聲：“你們辛苦了！”。