接昨天學(xué)習(xí)打卡：（老師的課程特別棒喲！）
處理清單六大法寶
首先要提出六個(gè)問(wèn)題，這六個(gè)問(wèn)題是在拿著自己的碎片清單時(shí)，自己?jiǎn)栕约旱牧鶄€(gè)問(wèn)題。
當(dāng)我們拿起碎片清單時(shí)，不是立馬照著清單事項(xiàng)去做，而是在做之前問(wèn)問(wèn)自己：
我可以不做嗎？
我可以找其他人幫忙做嗎？
我必須要現(xiàn)在馬上去做嗎？
如果要做我有明確的時(shí)間點(diǎn)嗎？
我可以以后再去做嗎？
接下來(lái)我能做的是什么？
在我的碎片清單中有這樣一個(gè)碎片：”情緒本身并沒(méi)有惡意，對(duì)抗情緒本身，惡由此而生。“這是我之前記錄的一個(gè)小想法，但現(xiàn)在實(shí)在是想不起來(lái)對(duì)什么而產(chǎn)生的這番感慨，這個(gè)想法對(duì)現(xiàn)在的我而言已經(jīng)沒(méi)有什么意義了，所以我對(duì)它的處理方法是”刪除“。
第二個(gè)碎片：學(xué)簡(jiǎn)筆畫。這是我之前記錄的一個(gè)事項(xiàng)，想著要教大家思維導(dǎo)圖，所以想著學(xué)學(xué)簡(jiǎn)筆畫，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)用戶人群以成人居多，畫出好看的導(dǎo)圖也不是我追求的核心，頂多作為后續(xù)的我給孩子教授思維導(dǎo)圖的一個(gè)方案，所以我對(duì)它的處理方法就是”延期“。
第三個(gè)碎片：想喝一杯紅茶。當(dāng)我看到這個(gè)碎片時(shí)，我手邊正好有一個(gè)紅茶包，那就起身倒水享受，這里有一個(gè)小小原則，叫作”兩分鐘原則“，當(dāng)一個(gè)事情兩分鐘之內(nèi)就能完成，這時(shí)你的對(duì)策就是”立刻去做“。
第四個(gè)碎片：做結(jié)營(yíng)分享，但后來(lái)這個(gè)事項(xiàng)我們的訓(xùn)練營(yíng)管理員愿意主持完成，那我的處理方式就是”授權(quán)“。
第五個(gè)碎片：車子保養(yǎng)，這件事是一定要做的，但我并沒(méi)有加上時(shí)間截點(diǎn)，可是我在看這個(gè)碎片時(shí)，我正好那天下午有一個(gè)空閑時(shí)間段，那就直接放入今天的日程表中去做，這個(gè)碎片的處理方式就是”設(shè)定時(shí)間點(diǎn)“。
第六個(gè)碎片：做思維導(dǎo)圖學(xué)古詩(shī)訓(xùn)練營(yíng)，在記錄這個(gè)事項(xiàng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)訓(xùn)練營(yíng)的整體架構(gòu)，頭腦中還不是特別清晰，所以接下來(lái)我對(duì)這個(gè)碎片的處理方式就是”尋找下一步的具體行動(dòng)計(jì)劃“。
以上這幾個(gè)案例就是想告訴大家，在拿到碎片清單時(shí)，首先問(wèn)自己六個(gè)問(wèn)題，分別對(duì)應(yīng)著以上六個(gè)處理碎片的對(duì)策，也就是我給大家的六個(gè)法寶。
小結(jié)：
