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昨天是新學期開始的第一天西安市各個小學初中，都展開了網(wǎng)絡教學，第一次網(wǎng)絡擁塞，第一次我們在群里不斷的討論，你們怎么上課，我們怎么上課，你娃今天上課情況怎么樣？第一次知道原來當今時代，我們可以這么上課，我想一個新教學模式即將開啟。

我們可以算一下，一位優(yōu)秀的教育大家，他一天不斷的給孩子上課，講知識點，講重點，他一周可以不間斷無差錯工作多久？如果換算成網(wǎng)絡課程，他根據(jù)自己多年的教學經(jīng)驗，制成網(wǎng)課，一次錄制成功，可以循環(huán)往復播放N次，面向的不再是自己區(qū)域的孩子，也許是整個西安市，也許會到其他地市，會輻射周邊，會影響更長遠，節(jié)省了時間，節(jié)約了精力，而后再精進自己的課程，潛心研究課程教學，帶來更多的收益……

這么做有如此的多的優(yōu)點，那么跟我們的現(xiàn)場教學有什么不一樣呢？我想最大的不同就是無法面對面，你不知道你的學生現(xiàn)在的聽課狀態(tài)，你不知道他吸收了多少，哪里是盲點，差異化不能夠第一時間捕捉，無法做到現(xiàn)場教學的互動，孩子們之間也缺少了交流，學習成為一件個體而非集體的事情，我們不再有同學之稱，我們不再面對面的交流，我們甚至是陌生人。

還有一個弊端就是答疑解惑。因為缺乏面對面，學生與老師之間的答疑變得缺乏實效性，長時間的不響應也會造成答疑的效果。但是它卻是應對目前非常時間的一個最有效的方法，讓孩子即安全方便，又不耽誤學習。