優(yōu)秀的培訓(xùn)師必須有備而來。

作為一名培訓(xùn)師，總想給自己下個(gè)定論，但是卻沒有發(fā)現(xiàn)適合自己的詞。但是看完這本書以后，自己的界定更加明確，也知道如何做到一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師。

有的培訓(xùn)師，課程內(nèi)容系統(tǒng)構(gòu)架清晰，上課卻很呆板，同一種授課形式在不同場合不斷重復(fù)使用。而有的培訓(xùn)師，只注重內(nèi)容講解，忽略互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣即使內(nèi)容很好，但是真正收到好的授課效果是很不好的。

如何成為一名高水平的培訓(xùn)師。通過這本書給到我了幾句話：理論構(gòu)架清晰，藝術(shù)體系設(shè)計(jì)完善，個(gè)人特點(diǎn)與課程知識(shí)水乳交融，課程高度與深度交替推進(jìn)。

那接下來就談?wù)勎业膸c(diǎn)感悟：

1.原來一直覺得課堂有互動(dòng)就能調(diào)動(dòng)氣氛，但結(jié)果并不是這樣。更加系統(tǒng)的是有分級的互動(dòng)。一級互動(dòng)，二級互動(dòng)，三級…四級…五級。每個(gè)互動(dòng)試用于什么場景，多長時(shí)間都有所說明。這樣的好處就是保證課堂的互動(dòng)不會(huì)千篇一律，很好的保證時(shí)間的把控和學(xué)員的參與率體驗(yàn)感。

2.關(guān)于問話技巧。單一問話技巧＋組合問話?？赡芤还?jié)課下來問話方式都一樣，但是學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容后可以豐富自己文化形式。一節(jié)課里可以有個(gè)人的問答，也可以有大互動(dòng)的全員參與。保證問話的多樣。當(dāng)然，還需要不斷練習(xí)，變成自己的新習(xí)慣。

3.課堂的互動(dòng)。我個(gè)人的理解好的講師不在于自己講的多出色，而在于學(xué)員到底學(xué)到了多少內(nèi)容。課堂的互動(dòng)，讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率，這樣也能實(shí)現(xiàn)聽課的價(jià)值。課堂中的互動(dòng)可以有常用的娛樂類，還可以有不常用，但是看完此書以后需要加強(qiáng)的研討，訓(xùn)練的互動(dòng)。

最后，看完此書，對于課程的設(shè)計(jì)，精細(xì)到時(shí)間節(jié)點(diǎn)。每個(gè)內(nèi)容我要用什么互動(dòng)，要用什么形式，課程內(nèi)容如何，是否有深度。時(shí)間分配如何，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性又如何…等等?？偠灾?，有用有用，無用無用，更大的價(jià)值在于轉(zhuǎn)為自己的知識(shí)并且作用到位。