近日，一段網(wǎng)友“吐槽家長群”的視頻引發(fā)全民熱議。不少網(wǎng)友抱怨，自己平時(shí)工作繁忙，還要應(yīng)付家長群中老師給家長布置的各種任務(wù)，壓力太大。11月4日，江西南昌的明女士向澎湃新聞爆料稱，自己家小朋友的數(shù)學(xué)作業(yè)，老師要求讓家長批改，不批改還需要向老師提供一份手寫版本的情況說明。

近日，與家長被要求批改作業(yè)類似的新聞?lì)l頻被曝出，對此，家長們可謂是叫苦不迭。其實(shí)，早在幾年前就有部分省市的教育局發(fā)文件明確提出：禁止要求家長批改作業(yè)，然而，仍有相當(dāng)一部分的家長承擔(dān)著這份本不該屬于自己的工作，甚至存在著不批改作業(yè)需要向老師手寫情況解釋，這無疑大大增加了家長的負(fù)擔(dān)。明女士所寫情況解釋一經(jīng)發(fā)布，便引起了網(wǎng)友熱議，部分網(wǎng)友認(rèn)為家長幫老師批改作業(yè)可以提高老師的工作效率，更多網(wǎng)友則認(rèn)為批改作業(yè)是老師的本職工作，不應(yīng)當(dāng)被推卸給家長。筆者認(rèn)為，家長與老師之間的矛盾已經(jīng)激化，老師這一職業(yè)的待遇整體提升了，而承擔(dān)的工作與責(zé)任卻減少了是造成這一矛盾的主要原因。

學(xué)生的學(xué)習(xí)與教育工作究竟該由誰負(fù)責(zé)呢？《三字經(jīng)》中有：“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”的說法，結(jié)合現(xiàn)今社會(huì)，筆者認(rèn)為可以理解為：家庭教育很重要，但家長對孩子的教育應(yīng)該更多側(cè)重于是非觀念、為人處事態(tài)度、感恩的心等正確的價(jià)值觀，老師則更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的知識教育。批改作業(yè)的本質(zhì)其實(shí)是老師考察學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度的一種方式，是學(xué)生對老師的一種反饋，這種反饋不應(yīng)當(dāng)由家長接收，只有被教授學(xué)生此知識的老師接收，這種反饋才是有效的。

在筆者讀小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候，從未出現(xiàn)過要求家長批改學(xué)生作業(yè)的情況，家長最多只是被要求監(jiān)督孩子背誦、默寫作業(yè)，為什么曾經(jīng)老師可以做到的工作，現(xiàn)在卻因?yàn)闆]有時(shí)間而被丟給家長呢？部分教師打著“沒有時(shí)間”的幌子將自己分內(nèi)的工作丟給家長完成，忽略掉家長工作的繁忙，這不僅僅是不負(fù)責(zé)任，更是對教師職業(yè)的誤讀與不尊重。教師作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)明確自身教書育人的使命，是學(xué)生教育過程的主導(dǎo)者，積極承擔(dān)自身責(zé)任，正確引導(dǎo)家長參與，而并非將自己的工作推卸給家長完成。

教師是學(xué)生工作的主導(dǎo)者，而家長只是教育工作的輔助者，無論是教師還是家長，都應(yīng)當(dāng)明確自己的身份與定位，完成自身應(yīng)完成的工作。為改變目前這種畸形的教育模式，家長需要勇敢地對不合理的要求說“不”，教師則應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)自身的責(zé)任，完成好自己的工作。