病毒無情，一場疫情讓我們措手不及，閉門謝客的日子里也正式拉開了“停課不停學(xué)”的序幕，而我的生活也仿似走進(jìn)了紛紛擾擾的世界。
由于身體不適，作為教師的我堅(jiān)持上完學(xué)期最后一節(jié)課后請假住院治病，離開單位的時(shí)候，沒帶一些任何與教學(xué)有關(guān)的東西。突如其來的網(wǎng)上授課，對于我來說，不管是身體還是心理都有些壓力。這樣的壓力不僅僅是來自網(wǎng)上授課的新挑戰(zhàn)，更來自學(xué)生沒有教材的情況下如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。我開始思考如何才讓學(xué)生有所收獲，如何才使教與學(xué)更有效。
于是，我開始以學(xué)生的名義走進(jìn)網(wǎng)上宣傳極盛的“名師”課堂，觀察他們的教學(xué)方式、方法。很明顯，作為一線教師轉(zhuǎn)變成“主播”可真成了弱勢。我們沒有名牌效應(yīng)——北大、清華的學(xué)歷，也沒有他們運(yùn)用直播軟件的嫻熟?，F(xiàn)時(shí)，無論從教學(xué)技能與教學(xué)效果來說，我都是比不上他們。如果，我的課不能吸引學(xué)生，那么，又該怎么辦？現(xiàn)在，我有的優(yōu)勢就是對教材熟悉，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、習(xí)慣有所了解，還有一點(diǎn)是我會(huì)弄一些簡單的微課。我對自己說，慢慢來，我能行的。接下來的日子，我開始做線上的教學(xué)準(zhǔn)備。
說做就做，我在網(wǎng)上先購買耳機(jī)與麥克風(fēng)（之前用的都?jí)牧耍梢娢乙呀?jīng)很少用電腦錄微課了），然后打開電腦開始搜索網(wǎng)上的資源，找電子教材，找教學(xué)用書，找教學(xué)設(shè)計(jì)，找一切能用得上的資源?？粗鴿M滿的資源，心里不由得踏實(shí)起來。
收到麥克風(fēng)與耳機(jī)的那天，心里有些小激動(dòng)，畢竟小設(shè)備已準(zhǔn)備好了。我坐在電腦前，開始準(zhǔn)備錄制自己的小視頻。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)電腦找不到錄屏軟件時(shí)，才想起在前段時(shí)間讓人幫忙重裝了電腦。好吧，我還會(huì)在百度搜索下載安裝相關(guān)的錄屏軟件。就這樣，我一整個(gè)下午就在下載軟件－安裝軟件－試用軟件中折騰著。華燈初上，我的教學(xué)小視頻依然沒有錄制。想著，還有幾天，不急，不急……
第二天早上，我又安安心心地坐在電腦旁進(jìn)行錄制小視頻。打開錄屏軟件，一段一段地錄，卻發(fā)現(xiàn)保存的時(shí)候總彈出對話框，提示無法錄音。反復(fù)試了好幾次，錄屏是可以的，但錄音卻不行。咦，是不是錄屏軟件出現(xiàn)問題？是不是不兼容？是不是安裝出現(xiàn)問題？于是，我又重新卸載軟件－下載軟件－安裝軟件－試用軟件……。但無論如何操作，都是無法錄音。在筋疲力盡時(shí)，我決定放棄，改換一臺(tái)因播放不了聲音的舊電腦嘗試操作。
打開電腦后，我變得更小心，更謹(jǐn)慎了，每一步都在嘗試中，心卻越來越浮燥。下載軟件－安裝軟件－試用軟件。ＯＫ，終于，成功了。沒想到破電腦比新電腦好用！我愉快地開啟我的“錄屏制作旅程”。
時(shí)間在分分秒秒中過去，看著一個(gè)又一個(gè)的小視頻順利錄制，心里美滋滋的。當(dāng)我戴著耳機(jī)試聽的時(shí)候，我的“潔癖”癥又犯了。咦，換種新思路應(yīng)該比視頻的講解好多吧。于是，我開始反復(fù)地刪除不完美的部份，把創(chuàng)新的思路加上去，重新再錄制一次。就這樣，一次又一次地修改，反反復(fù)復(fù)制作了十多個(gè)小視頻后，最后才篩選出自己滿意的５個(gè)小視頻。
由于舊機(jī)器播放不了聲音，戴著耳機(jī)總不方便，我把滿意的５個(gè)小視頻復(fù)制到新的機(jī)器里，然后點(diǎn)開觀看。天啊，怎么視頻的聲音小得這么厲害。我馬上戴上耳機(jī)再試聽，聲音當(dāng)真小啊。哪里出現(xiàn)問題？舊機(jī)器一樣嗎？天啊，怎么會(huì)這樣……是不是機(jī)器有問題？我把小視頻發(fā)給其他人，讓他們幫忙試看，試聽，反饋回來都是聲音實(shí)在太小了……
我開始嘗試補(bǔ)救措施，下載格式工廠提高音量，到處搜索擴(kuò)大音量的軟件，然而，一切徒勞無功。在無助之中，我終于知道我的兩臺(tái)電腦聲卡是壞的。這不是上天跟我開玩笑么？這幾天一直折騰的錄制——泡湯了！要重新錄制，機(jī)器一定要修好?。〉?，現(xiàn)在所有人都關(guān)門閉戶，沒人能幫我維修。我一下子垮了。無奈之際，我只好拿著手機(jī)，架好搖搖晃晃的手機(jī)架子，盡量找沒人的地方躲起來進(jìn)行錄制。看著用手機(jī)錄制出來的視頻，心里說不出什么滋味，雖然沒有錄屏制作的視頻漂亮，但這是一份歷盡磨煉終于出爐的杰作??！畢竟，它凝聚了我最大的力量。
出現(xiàn)這種狀況后，我一直尋找改變這種囧境的方法。我開始苦思冥想。對啊，我可以用手機(jī)錄制小視頻，為什么不放手讓學(xué)生錄制小視頻呢？總是看老師錄制，孩子的興趣不一定高昂，或者改變模式，可能會(huì)創(chuàng)出一片新天地，又能解決我的囧境。
我開始構(gòu)思如何讓學(xué)生自己錄制小視頻。幸好，在上學(xué)期，我曾經(jīng)帶著學(xué)生經(jīng)歷了視頻錄制全過程，個(gè)別孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在的“停課不停學(xué)”要求上復(fù)習(xí)課，何不，讓他們當(dāng)小老師進(jìn)行講解練習(xí)？于是，我把習(xí)題按類型分好，修定激勵(lì)機(jī)制，私聊個(gè)別孩子，讓他們錄制小視頻。在第二天上課時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“小老師”這一詞，讓他的作品講解光榮地占據(jù)整個(gè)舞臺(tái)。哇哇，此時(shí)的學(xué)習(xí)氣氛真高漲。
對了，我就是要這種效果，學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)。我決定讓其他孩子自愿參與錄制小視頻。讓班長在群里發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加，民主競爭，挑選自己喜歡的題目進(jìn)行錄制。沒想到，他們比我相像中更積極，講解題目頭頭是道，有板有眼。在課上，孩子們更喜歡看同伴錄制的小視頻。這一舉措，不僅發(fā)揮了他們的能力，而且能讓線上學(xué)習(xí)更有趣！
未來，或許線上教育會(huì)成為主流，“未來學(xué)校”、“未來教室”或許將不再成為童話。但作為一線教師，提高自身能力是必要，科技創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力也要加強(qiáng)，但是，如何發(fā)展學(xué)生的能力，如何讓學(xué)習(xí)變得更有趣，這才是最真實(shí)的教育目標(biāo)！
我，要好好努力，不斷調(diào)整自已，提高自身的水平，準(zhǔn)備迎接未來教育的橄欖枝！加油，微笑前行！
