? ? ? ? 班里出現(xiàn)個(gè)“釘子戶”——小翟，一個(gè)白白凈凈的小女生，說(shuō)話也是柔聲細(xì)語(yǔ)。但隨著本學(xué)期的推進(jìn)，我明白了一個(gè)道理：人不可貌相。小翟用她“堅(jiān)定的意志”告訴我，本姑娘就是不寫(xiě)作業(yè)，不管作業(yè)的多少，就算是回家讀一首小詩(shī)，也休想從她嘴里聽(tīng)到：老師！我的作業(yè)完成了！每次看她的作業(yè)本，深刻的讓我體會(huì)到什么叫空空如也…我也試圖聯(lián)系她的家長(zhǎng)，但由于父母都在外地忙工作，小翟由年邁的爺爺奶奶照看，可能是出于隔輩親的觀念，爺爺奶奶對(duì)她十分溺愛(ài)，回家不是看電視，就是玩手機(jī)，玩到凌晨，從不拒絕。這也導(dǎo)致，學(xué)校的老師不管多使勁，結(jié)局還是照舊。我和班主任也一直在研究怎么管理這個(gè)學(xué)生。

? ? ? ? 最近班里有些同學(xué)向我反映，小翟同學(xué)，在班里開(kāi)始“造謠”，說(shuō)她可以不寫(xiě)作業(yè)，同時(shí)，還“好心的勸說(shuō)”其他同學(xué)，別寫(xiě)了，咱們出去玩，多美！……這個(gè)謠言一出，班里也有了一場(chǎng)小小的地震。

? ? ? ? 不能不重視她的教育了，我先單獨(dú)給她叫到教室門口開(kāi)始問(wèn)她不寫(xiě)作業(yè)的原因？是太多了？還是太難了？明明都是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，為什么總是不寫(xiě)？她閉口不談，總是低垂著頭，當(dāng)我說(shuō)到要給她遠(yuǎn)在外地工作的媽媽打電話時(shí)，她的情緒才有了波動(dòng)。隨后我給她媽媽打電話，溝通最近的學(xué)業(yè)情況：五年級(jí)的知識(shí)本就繁重，如果孩子現(xiàn)在不使勁，六年級(jí)就很難追的上了。以后我又給小翟的媽媽說(shuō)，你們?cè)谕獾毓ぷ鲯赍X固然重要，但孩子可不能放任自流，將來(lái)受苦的還是家長(zhǎng)。接著，我出了個(gè)招：能不能在家里找個(gè)關(guān)系不錯(cuò)的鄰居或是親戚，三兩天去家里看看孩子在家的情況。我不知道她能不能聽(tīng)得進(jìn)去。

? ? ? ? 還好，今早她把作業(yè)拿到講桌讓我檢查，可能是父母找人監(jiān)管了，也可能是真的聽(tīng)進(jìn)去道理了，我也希望如此。

? ? ? ? 像小翟這樣的學(xué)生，從作業(yè)不想做→對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變→上課不想聽(tīng)→上課聽(tīng)不懂→作業(yè)不會(huì)做→作業(yè)不想做，慢慢會(huì)陷入了一個(gè)惡性循環(huán)，最終葬送的只有自己寶貴的童年時(shí)光。

? ? ? ? 最后用一句話來(lái)結(jié)束：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。