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從整體而言，愛因斯坦的大腦相當普通。如果一位神經學家并不知道這是愛因斯坦的大腦，他很可能會把它放到一旁，置之不理。

在愛因斯坦的大腦中所找到的奇異之處微乎其微。在大腦中有一個叫角回的地方，他的這個部位比普通大腦要大。另外，兩個半球的下頂葉區(qū)域也比平均值大15%。

值得注意的是，這些區(qū)域都涉及到抽象思維、書寫和數學等符號的操作以及視覺空間處理。

但他的大腦仍屬正常，所以，我們并不清楚愛因斯坦的天才是來自他大腦的組織結構，還是來自他的人格、他的視野，還是來自那個時代。

在我寫的愛因斯坦傳記《愛因斯坦的宇宙》中，我提出他的某些人生特征與其大腦的奇特之處同樣重要。

也許，愛因斯坦自己的表述最為恰當：“我并無特異的天才……我只是過分的好奇?！?br>

事實上，愛因斯坦坦承他自己在年輕時數學很糟糕。他曾經對一群小學生說：“不管你們在數學上遇到的困難有多大，我所遇到的困難要比你們還大?！?br>

那么，是什么促使愛因斯坦成為愛因斯坦的呢？

首先，愛因斯坦把自己的大部分時間都用在思考上，進行“思想實驗”。

他是一位理論物理學家，不是一位實驗物理學家，所以，他總是在頭腦中不斷進行著各種對未來的復雜模擬。換句話說，他的實驗室在他的頭腦里。

其次，我們知道他在近10年甚至更多的時間里只進行一個思想實驗。

從16歲到26歲，他一直關注光的問題，想知道我們是否能夠比光束跑得更快。這最后促成了狹義相對論的誕生，而狹義相對論最后解開了恒星的奧秘，給我們帶來了原子彈。

從26歲到36歲，他一直關注引力理論，最后帶來了黑洞理論和宇宙大爆炸理論。

然后，從36歲至其生命終結，他試圖找到關于萬物的理論，把物理學統(tǒng)一起來。很明顯，這種在一個問題上耗費10年甚至更多時間的能力，顯示了愛因斯坦在頭腦中進行模擬未來實驗的堅持不懈。

第三，他的人格也非常重要。他是波希米亞人，所以由他來反對物理學的既成體制是自然而然的。

并不是每個物理學家都有勇氣或想象力去挑戰(zhàn)艾薩克·牛頓建立起來的理論，這個理論已經在愛因斯坦之前占據統(tǒng)治地位200年。

第四，時代對于愛因斯坦的出現有著重要的意義。1905年，牛頓的舊物理體系瀕于分崩離析，因為實驗已經明確說明新的物理學即將出現，等待著天才的誕生來指引道路。

例如，被稱為放射的神秘物質在黑暗的環(huán)境中不斷自發(fā)釋放光亮，能量似乎憑空就能產生，這違反了能量守恒定律。換句話說，愛因斯坦是時代的驕子。

即使我們能用所保存的大腦細胞克隆出愛因斯坦，我也會懷疑這個克隆人是否會成為下一個愛因斯坦。歷史環(huán)境也必須適合天才的誕生。

這里的重點是，天才也許是某種天生的大腦能力與達成偉大功績的決心和動力相結合的結果。

愛因斯坦的天才的關鍵很可能在于其進行思想實驗，模擬未來，通過圖像建立新的物理規(guī)律的非凡能力。

愛因斯坦自己曾經說過：“智力的真正標志不是知識，而是想象?！睂τ趷垡蛩固苟?，想象力意味著打破已知世界的邊界，進入未知的世界。

我們每個人天生都有某種能力，這種能力存在于我們的基因和大腦架構中。這些都是運氣的結果。但我們怎樣組織自己的思想和經歷，然后模擬未來，這些都完全受我們自己的掌控。

查爾斯·達爾文（Charles Darwin）曾經寫道：“我一直認為，除傻瓜外，人的智力不會相差很多，我們的差異只在于熱情和辛勤工作。”