我特別喜歡莎士比亞先生的說(shuō)法——書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。閱讀，讓我們每個(gè)人都可以汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷成長(zhǎng)。我也是一邊閱讀一邊成長(zhǎng)。

目前我家中藏書(shū)有3224本，電子書(shū)大約聽(tīng)30本，送人約有幾百本。這些書(shū)就是我的精神食糧，每天都有不低于1小時(shí)的閱讀，或是紙質(zhì)書(shū)或是電子閱讀。

我愛(ài)上閱讀，是在小學(xué)時(shí)和同學(xué)賈麗一起讀童話(huà)故事開(kāi)始的。由于我是班級(jí)年齡最小的同學(xué)，剛上小學(xué)時(shí)特別貪玩。班級(jí)有個(gè)同學(xué)，她叫賈麗，比我大一歲，是我的老鄉(xiāng)。那時(shí)，我常常跟著她一起玩耍。直到有一次，我發(fā)現(xiàn)她在認(rèn)真地看一本書(shū)，既不說(shuō)話(huà)也不搭理我，我湊近一看原來(lái)她是在看童話(huà)故事書(shū)。她那專(zhuān)注的樣子吸引了我，于是我和她一起看起來(lái)。至今腦海中還有我們讀書(shū)的畫(huà)面，由于她讀得快我讀得慢，往往是我們捏著書(shū)角立起紙張，她看這一張紙的下一頁(yè)我看這張紙的上一頁(yè)，兩個(gè)小腦袋湊在同一本書(shū)上，都不說(shuō)話(huà)，只是一頁(yè)一頁(yè)地向下讀去?，F(xiàn)在想想，她是我閱讀道路的引路人。從此，我不再貪玩，而是從書(shū)中去尋找更美麗的故事。

到了初中，在班級(jí)同學(xué)讀書(shū)的氛圍影響下，我已經(jīng)能夠主動(dòng)去閱讀了。尤其喜歡課本里的編選的古文，《馬說(shuō)》《師說(shuō)》《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》《愛(ài)蓮說(shuō)》《醉翁亭記》《岳陽(yáng)樓記》……這些經(jīng)典的篇目都是在那時(shí)積累下的，并潛移默化地構(gòu)建著我的精神家園。課外讀的什么書(shū)大多已經(jīng)不記得了，只有《鋼鐵是怎樣煉成的》《時(shí)間簡(jiǎn)史》《夢(mèng)里花落知多少》和《中學(xué)生閱讀》留下了印象。難忘的是初二那年春節(jié)，走親戚的空隙父母帶著我和弟弟去了當(dāng)?shù)匾患倚氯A書(shū)店。大約是九八年父親花了一百多元錢(qián)買(mǎi)了我挑選的一本詞典和一本作文書(shū)。那本詞典跟著我上高中，去大學(xué)，一直用到現(xiàn)在，反反復(fù)復(fù)地修補(bǔ)，書(shū)頁(yè)已經(jīng)泛黃。最有趣的是多年后我才發(fā)現(xiàn)那本作文書(shū)竟是高二的，當(dāng)時(shí)反反復(fù)復(fù)地看也沒(méi)有發(fā)覺(jué)看不懂那本作文書(shū)，后來(lái)我曾自嘲原來(lái)我的議論文寫(xiě)得比較好是這本書(shū)的功勞的呀。

到了高中，學(xué)習(xí)緊張，每一周只有半天的休息時(shí)間。記得休息時(shí)，我常常會(huì)去學(xué)校門(mén)口的書(shū)攤和小書(shū)店逛逛。那時(shí)候沒(méi)有錢(qián)，或是到書(shū)攤書(shū)店蹭書(shū)看，或是買(mǎi)便宜的盜版書(shū)，或是省吃?xún)€用從生活費(fèi)里擠出錢(qián)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，或是花幾塊錢(qián)買(mǎi)本《讀者》。

高中時(shí)，特別愛(ài)讀語(yǔ)文課本。以前是我是不喜歡讀詩(shī)的，自從高二開(kāi)始，詩(shī)歌進(jìn)入了我的生命。屈原“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”激勵(lì)著我；陶淵明不為五斗米折腰，采菊東籬下，令我敬佩。李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”更是灑脫。蘇軾，“一蓑煙雨任平生，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，更是曠達(dá)。他們是我高中時(shí)代的偶像，給我的精神家園增添了新鮮的營(yíng)養(yǎng)。早讀，每每讀古詩(shī)、讀古文、讀魯迅，讀郁達(dá)夫都覺(jué)得唇齒留香，有時(shí)突然悟得文中妙處，不禁拍案叫好，終于體會(huì)到什么叫做“只可意會(huì)不可言傳”。閱讀除了小說(shuō)散文，囫圇吞棗讀了《人間詞話(huà)》《談美書(shū)簡(jiǎn)》等理論書(shū)籍，精讀的報(bào)紙《語(yǔ)文報(bào)》，泛讀了居里夫人、撒切爾夫人、松下幸之助等人傳記。我的精神家園的框架和底色就是在高中完成的。

大學(xué)時(shí)，我就讀于漢語(yǔ)言文學(xué)師范專(zhuān)業(yè)。大學(xué)時(shí)，閱讀的文學(xué)類(lèi)經(jīng)典書(shū)籍相對(duì)多了一些，并且閱讀的種類(lèi)范圍相對(duì)也大了一些，感謝學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程和學(xué)校的圖書(shū)館提供了豐富的書(shū)籍，擴(kuò)大了眼界。大學(xué)特別愛(ài)讀《紅樓夢(mèng)》，讀了許多相關(guān)書(shū)籍。記得有一次讀王昆侖先生寫(xiě)的曹雪芹一書(shū)，寢室六人輪流看，我用了一個(gè)晚上讀完了，雖然一夜未睡，但精神上獲得了巨大的滿(mǎn)足。我還是“大家小書(shū)”叢書(shū)的粉絲。韋勒克和沃倫合著的《文學(xué)理論》讓我學(xué)到了新鮮的經(jīng)典的文學(xué)研究方法。記得大學(xué)讀劉震云先生的《一地雞毛》，怎么都不懂讀不透，直到工作后有了生活的體驗(yàn)才讀懂。

上學(xué)時(shí)，很多讀過(guò)的書(shū)已經(jīng)不記得了，但是它們卻為我的成長(zhǎng)提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)進(jìn)了我的骨骼和血肉，構(gòu)建了我的精神家園，鑄就現(xiàn)在的我。

工作后，我身為一線(xiàn)教師，繼續(xù)在讀書(shū)，幫助我在個(gè)人和專(zhuān)業(yè)上不斷成長(zhǎng)。比如周?chē)?guó)平、于永正、薛瑞萍、管建剛、龍應(yīng)臺(tái)、何捷、新教育、親近母語(yǔ)日有所誦、高子陽(yáng)、佐藤學(xué)、阿德勒、岸見(jiàn)一郎等都是我比較喜歡的。從工作開(kāi)始喜歡上讀現(xiàn)代詩(shī)，泰戈?duì)柕摹缎略录泛汀讹w鳥(niǎo)集》、余光中的詩(shī)集《鄉(xiāng)愁》、席慕蓉的詩(shī)集《七里香》、金子美玲的詩(shī)集《想著明亮那方》都是我喜愛(ài)的詩(shī)集。樹(shù)才先生說(shuō)：“詩(shī)是生命自身閃耀著的光。”有一次偶然在書(shū)店遇到親近母語(yǔ)薛瑞萍主編的《日有所誦》，里面選了很多質(zhì)量很好的詩(shī)歌，這本書(shū)對(duì)我影響很大。后來(lái)我買(mǎi)了全套，還在教四年級(jí)那年，每天為孩子們挑選抄寫(xiě)兩首詩(shī)在黑板上。師生沉浸在詩(shī)歌中；或抄寫(xiě)，或誦讀，或討論，或仿寫(xiě)，或者作文偶然閃現(xiàn)詩(shī)意的句子，都是那么美好，閃耀著生命之光。所帶班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)本熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

孩子出生后，親子共讀，家里買(mǎi)了大量的繪本和育兒類(lèi)書(shū)籍。女兒快三歲了，有著越三四百本的繪本閱讀量。繪本各種各樣，有故事書(shū)、翻翻書(shū)、發(fā)聲書(shū)、立體書(shū)、貼紙書(shū)、玩具書(shū)、觸摸書(shū)、樓梯書(shū)、磁鐵書(shū)、科普書(shū)等。女兒在八個(gè)月已經(jīng)會(huì)自己翻書(shū)玩了。女兒特別喜歡讀《我爸爸》《我媽媽》《卡蜜爾》叢書(shū)、《小熊寶寶》叢書(shū)、《尤斯伯恩翻翻看》科普書(shū)和低幼認(rèn)知系列、《小雞球球》觸摸書(shū)和發(fā)聲書(shū)。青豆出版社的書(shū)、接力出版社的書(shū)、中信出版社的書(shū)等成為我為女兒買(mǎi)書(shū)的首選，家里給女兒屯了好多書(shū)，有故事、有習(xí)慣養(yǎng)成、有哲學(xué)、有藝術(shù)、有心理安撫、有科普等書(shū)籍。女兒坐在我的懷里，我給她講故事，成為我和孩子非常美好的共度時(shí)光。

閱讀，我始終在路上。正是閱讀，教會(huì)了我活到老，學(xué)到老。感謝閱讀，不斷豐盈我的生命，拓展我生命的邊界。