?讀前活動(dòng)

情境創(chuàng)設(shè)；通過詞匯、題目、首句、關(guān)鍵插 圖推測(cè)內(nèi)容；給圖片排序；鼓勵(lì)學(xué)生就 想知道的故事情節(jié)提問；講故事和分享 已有知識(shí)等。

?讀中活動(dòng)

?1. 模仿朗讀：大聲朗讀，有停頓和表 情，使文本充滿活力（take text to life）；

2.略讀和掃讀；

3.反復(fù)閱讀查找細(xì)節(jié)；

4.共享圖書 / 分享閱讀：把詞音與詞 形聯(lián)系起來、讓學(xué)生養(yǎng)成從左至右的閱 讀習(xí)慣、讓學(xué)生熟悉詞的間隔；

5.停頓和預(yù)測(cè)：在關(guān)鍵處停頓并提 問學(xué)生；

6.總結(jié)文本；

7.拼圖閱讀：3—4 種同主題的不 同讀物；

8.大聲朗讀。

讀后活動(dòng)

學(xué)習(xí)故事中的某一個(gè)語法點(diǎn)、諺語、成語、語音等；學(xué)生給出有創(chuàng) 造性的回應(yīng)；增強(qiáng)對(duì)文本理解的深度和 廣度。讀后活動(dòng)要給學(xué)生充分的想象空間。

學(xué)生可能會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容首先創(chuàng)編新的 故事或?qū)⒐适赂木幊蓜”尽⒖ㄍㄆ?，進(jìn)一 步擔(dān)任導(dǎo)演、演員將新故事演出來，同時(shí)， 做招募海報(bào)、做故事地圖（story map）等 一系列相關(guān)活動(dòng)。

故事地圖（story map） 也是老師們經(jīng)常做的讀后活動(dòng)，就是把故事要點(diǎn)都在黑板上標(biāo)注出來，再要求學(xué)生復(fù)述故事。有的故事有清晰的時(shí)間軸 （time lines），我們也可以把這些時(shí)間軸 標(biāo)注出來，讓學(xué)生來據(jù)此復(fù)述故事。

還有 一種活動(dòng)叫做 hot seat 游戲，學(xué)生圍坐一 圈，其中一個(gè)座位被標(biāo)記為 hot seat，代 表故事中的一個(gè)人物，坐在這個(gè)位置上學(xué) 生要來回答其他同學(xué)的問題。這個(gè)活動(dòng) 最大的好處是輪換的 hot seat 可以是不 同的角色，通過問答，可以培養(yǎng)學(xué)生從多 角度思考問題的能力。

其他的讀后活動(dòng) 如 monster cloze——學(xué)生說文中缺失的 詞，教師讓學(xué)生在空中寫；消失的詞—— 學(xué)生選先讀一段文字，然后抹去部分詞 匯，由學(xué)生填寫，再抹去、再填寫；圖句 匹配；判斷正誤等。