一、繪本類? 分精讀和泛讀。 共53本

1、精讀 依靠《書要這樣讀 小學生整本書閱讀計劃》這套工具書的指導來進行精讀。

應該“讀什么”“讀多少”“怎么讀”，讀過之后如何培養(yǎng)閱讀思維、提升閱讀能力、養(yǎng)成閱讀習慣，又如何把閱讀能力轉(zhuǎn)化為表達、寫作能力。這套閱讀計劃都給出了可操作的方案和內(nèi)容。

這是二年級上兩本書的目錄，共12本。家里有8本，《我有一個夢想》借出去了，手里有7本。寒假把7本精讀下來收獲也不小。

以《讓路給小鴨子》為例，按整本書閱讀計劃走一遍。

閱讀前：1）這本書的故事：在我們讀過的繪本中，有的以人為主角，有的以動物為主角，即便有的故事里既有人也有動物，通常那些動物和人也能直接交流——說到底還是童話嘛。不過這本《讓路給小鴨子》有點不一樣，這里的鴨子就是自然界中的鴨子，人也是普普通通的人——不會魔法，也聽不懂小鴨子的話。那人為什么要讓路給小鴨子呢？又是怎么知道要讓路給小鴨子的？這個我就不說啦，等下你自己看。

上面這段問題，點出繪本之間的區(qū)別，引起好奇，讓孩子去思考。這是陪孩子讀書前沒有聊過的，也從來沒提出過問題。我覺得帶著問題去讀書特別好，引發(fā)思考。

2）誰寫的？誰畫的？誰譯的？

這里寫的內(nèi)容很多，我不搬到這里了。作者、繪者、譯者的介紹也很重要，他們在什么背景下寫和畫出來的，在閱讀時都會對了解故事有很大幫助。

3）為什么要讀它

理由一、二、三，

4）寶藏等你發(fā)現(xiàn)

小鴨子都跟媽媽學會了哪些本領？請你試著用圖畫的方式來整理一下吧！

5）你的行動計劃

鴨子和我們?nèi)祟惖年P(guān)系到底怎么樣？請把這個問題裝在你的小腦袋里，然后再開始讀故事吧！

閱讀中：1）老師開講啦：介紹封面、配色，作者為什么沒有用彩色印刷。介紹的非常詳細。故事開頭的時候以“尋找”開始，然后一句“我喜歡這里”，定下了生寶寶的地方。故事詳情及分析省略……… 內(nèi)容很多。

2）閱讀小挑戰(zhàn)

在鴨媽媽的八個寶寶中，你覺得哪一只最淘氣？請你翻到那一頁，看著圖細細講給媽媽聽。

閱讀后：1）整本書貫通：小鴨子媽媽的安全課堂………很細心的鴨媽媽。

2）讀了就要說

仔細觀察環(huán)襯上小鴨子破殼的八幅小圖，你可以編個故事給爸爸媽媽聽嗎？

3）讀了就想寫

書中給了一段引導文，試著寫寫小鴨子得意的動作和神態(tài)。

最后有終極大闖關(guān)。

通過使用整本書閱讀計劃讀繪本，完全把繪本從封面、內(nèi)容、圖畫，全方位地思考著精讀了一遍，收獲非常大。

2、泛讀

1）宮澤賢治不朽童話集。 精讀中有《橡子與山貓》，就把這一套9本都讀了吧！盡量帶問題閱讀。

2）《生命簡史》

《清明上河圖》

《思考世界的孩子》2本

《杯子就是杯子嗎？》

《云端旅行》

《史蒂夫.喬布斯傳》漫畫版

這7本書都是長繪本，內(nèi)容很多，一兩天讀不完?！端伎际澜绲暮⒆印废雮€不停篇已經(jīng)讀一半了。

3）儒勒.凡爾納科幻繪本系列5本

二年級需要接觸一些科幻類作品了。

4）藝術(shù)鑒賞類繪本

這類書可能看不太懂，妹妹喜歡畫畫，大概給她讀一讀，熏陶一下吧！共9本。

5）音樂類繪本。共7本

前兩本樂樂趣的歡迎來到音樂廳是能發(fā)出聲音的，各種樂器演奏的舞劇。還有4本是音樂故事，最后一本是音樂啟蒙繪本。對學樂器和舞蹈都有熏陶。

6）舞蹈類繪本。共9本

未完待續(xù)…待續(xù)…