今天學(xué)習(xí)了《通往未來之路》第三章踐行夢(mèng)想，在路上～升華：夢(mèng)想的意義在于實(shí)踐～三、做自己的生涯主人

做自己的生涯，主人就是可以掌控命運(yùn)的人，不被環(huán)境限制，不被結(jié)果左右不從容不迫，積極進(jìn)取

1.夢(mèng)想實(shí)踐的過程，是不斷調(diào)整和重構(gòu)的過程

做自己生涯的主人，首先就是不把夢(mèng)想固化在固定的結(jié)果上。這是一種靈活性，更是一種內(nèi)在的恒定。

夢(mèng)想不是刻舟求劍，一成不變，隨著外界的變化，自己也要隨時(shí)做出調(diào)整。

初心，它不是最初的目標(biāo)，而是在持續(xù)追夢(mèng)，持續(xù)探索的過程中，不斷接近自己內(nèi)心的愿望。

2.關(guān)注過程，我們關(guān)注的是可以改變的內(nèi)歸因

文中講述了一位在持續(xù)踐行生涯教育的老師的夢(mèng)想是在三線城市將生涯規(guī)劃師變成自己的一份職業(yè)很難實(shí)現(xiàn)，于是就把夢(mèng)想調(diào)整為用實(shí)際行動(dòng)去踐行生涯教育理念。開始用各種方式行動(dòng)：如看書，聽課參加培訓(xùn)，寫分享，做課程，做培訓(xùn)，做咨詢，一步一個(gè)腳印的實(shí)踐做生涯規(guī)劃師的夢(mèng)想。往回看，自己的夢(mèng)想就在這個(gè)過程中，通過自己的不斷努力和積累，慢慢實(shí)現(xiàn)了。

我也是這樣一步一步做過來的！由學(xué)習(xí)者—踐行者—引領(lǐng)者。

3.即便出現(xiàn)無常，我們也會(huì)在夢(mèng)想的軌道上

中經(jīng)常會(huì)有這些和我們不期而遇，我們把它叫做無償這些事情，打破了我們?cè)械挠?jì)劃和節(jié)奏，甚至?xí)屛覀冎共讲磺啊?/p>

夢(mèng)想在于實(shí)踐，實(shí)踐夢(mèng)想的過程也是一個(gè)人持續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展的過程。

我們做生涯教育，要關(guān)注的是孩子內(nèi)在的動(dòng)力，是孩子對(duì)未來的渴望，是對(duì)生活的向往，以及在追尋自己夢(mèng)想的過程中所獲得的成長(zhǎng)。這是教育者的任務(wù)，也是生涯教育的初衷。