是誰導演這場戲，
在這孤單角色里，
……
故事如果注定悲劇，
何苦給我美麗，
演出相聚和別離，
……
生命無常，世事難料。因為有時，我們永遠不知道下一刻會發(fā)生什么……
01
為了給孩子一個富有的童年，麗在孩子兩歲時選擇把孩子留在農村老家，到離老家30里的縣城打工。這樣，既能掙到錢，又能?；丶铱赐⒆印Ｋ麄冇幸粋€夢想，夢想在孩子上學前在縣城里買套房子，讓女兒萌寶寶在縣城上學。
日子在忙忙碌碌中總是過得飛快，轉眼間，孩子就過了三歲生日。每每看到可愛的萌寶寶，夫妻兩個總是痛并快樂著……
然一個電話打破了這所有的平衡……
“麗，快，你直接打車回老家，我也馬上往家趕，孩子出事了……”，在省城打工的丈夫急匆匆的幾句話就掛斷了電話。麗一聽到女兒出事了，她匆忙和經理請了假，一路狂奔到廠區(qū)門口，攔了輛出租車一溜煙兒地往家里趕。
30多里的路程，今天似乎很漫長，她不停地嘟囔著出租車司機快點兒，直到司機白了她一眼，“要不你來開？這都是飛的速度了?！?/p>
她不再說話，但卻在腦補著強所說的萌寶寶“出事”的各種可能，然后自己再一一排除，不停地喃喃自語，“不可能，不可能……”
終于，她看到了熟悉的綠樹小橋，她跳下車，本能地望向橋另一端的熟悉院落，院落前早已圍了里三層外三層，遠遠地就聽到婆婆聲嘶力竭的哭聲，她發(fā)瘋似地沖進了院落……
人人都想知道真相，但不是人人都有面對真相的能力。
她被眼前的場面嚇住了：大半院落的人，哭天搶地的婆婆，一個血肉模糊、面目全非的小孩，但那雙漂亮的小紅皮鞋讓她的周身血液瞬間凝固了，她僵在了哪里。
猛然間，她撲向婆婆，咆哮道，“為什么死的不是你，你就是這樣看孩子的，這日子還怎么過，都死去吧?！?/p>
話說間，她抬手兩巴掌扇在了婆婆臉上，旁邊鄰居反映快的，有的試圖過來抱住她，但她還是掙脫了旁人，一頭撞向婆婆，婆婆當場暈了過去。人們七手八腳地送婆婆去了醫(yī)院……
她不管不顧地抱起血肉模糊的孩子進屋了，跟進去想勸慰的人都被她趕了出來，她反鎖了門，任憑人們在外面怎么喊都沒有開門……
當強趕到家，強行撬開門，麗已經喝農藥自殺了……他轉而奔到醫(yī)院，媽媽雖然醒過來了，但已神志不清，醫(yī)生說有精神病傾向……
這是發(fā)生在河北某農村的一個真實故事。故事起因是奶奶帶三歲多的小孫女在房頂上打玉米，機器運轉，奶奶要下到院子里拿袋子裝玉米。也許，她想到時間很短；也許她覺得孫女很聽話；也許……
可是現實卻是：當奶奶順著梯子還沒有下到院落，三歲的萌寶寶被卷進了機器，連哭都沒來得及；而當麗回來后，讓這一悲劇進一步延伸，老人瘋自己死，給世人留下更多的唏噓，給親人留下了更大的悲傷。
也許人們會有太多假設：如果奶奶沒有把三歲的孫女獨自留在房頂上；如果麗回來能夠多一份理性……
生活沒有如果，只有結果，且每天都是現場直播。
02
縱觀整個事件，麗在這件事中都起到了至關重要的作用，遠不是用愛女心切所能解釋的。
這讓我想起十年前非常相似的一件事：
也是一位奶奶照看五歲的孫子，爸爸媽媽上班去了，吃完飯，奶奶讓孫子看電視，自己就去整理廚房了，她突然聽到孫子喊了一聲，“奶奶，我怕——”
她趕緊應了 一聲，“不用怕，奶奶馬上過——”，“來”字還沒有出口，就聽到“啊”的一聲，等她慌慌張張地跑到客廳，才發(fā)現孫子不見了，只聽得樓下有人喊“快來人啊，孩子掉下來了”。
這時，奶奶才發(fā)現自己家客廳的窗戶大開著，她心驚膽戰(zhàn)地跑到窗戶前往下一看，癱軟在了冰涼的地板上……
結果也是很讓人痛惜，孩子雖及時送到了醫(yī)院，但還是沒有搶救過來。孩子的媽媽在單位接到電話也曾傷心地幾度昏厥，醒來后的她首先看到的是婆婆那自責內疚傷心的神情，丈夫那落寞的傷情，她告訴自己一定要堅強，因為這個家還要走下去。
第二年，夫妻兩個就迎來了另一個寶寶的降生……
同一境遇，卻是不同的人生，只因不同的選擇。原來，生活并非單選題，而是多選或主觀題。
把生活做成多選題或主觀題，是一種能力。面對同樣的挫折或逆境，不同的人會有不同的反映，即便是同一個人在不同階段也會有不同的選擇：
有的人越挫越勇，猶如打不死的小強，意志堅如磐石，表現出旺盛的生命力；而有的人則消極被動，萬念俱灰，主動放棄生的意念，當死的意念成為生命的主流時，生命也必將枯萎凋零，甚至走向自我毀滅。
究其根源就是應對挫折、失敗的態(tài)度和能力。這就是當下流行的一個新概念AQ——來自英文AdversityQuotient,一般翻譯為挫折商或逆境商。
AQ主要包括四個關鍵因素，即控制(Control)、歸屬(Ownership)、延伸(Reach)和忍耐(Endurance)，簡稱CORE。
我從四個方面對兩位媽媽做個分析。面對痛失孩子的挫折，第一個媽媽的挫折商：
在控制上，她感覺回天無力，瞬間失去了生活的掌控感；歸屬上，對于造成挫折的原因不愿意承擔責任，也不想去主動改善后果；延伸上，她感覺這一挫折徹底毀掉了她的全部；在忍耐上，她認為這一痛苦會永遠持續(xù)下去，對她個人的影響也是終身的，而且是無法跨越的。
第二位媽媽雖然也是痛徹心扉，但痛過后是清醒的，她心疼婆婆，憐惜丈夫，她依然感覺自己要掌控自己乃至家庭的生活；她能夠積極主動承擔責任，并努力改善事情的發(fā)展方向，我想，隨著第二個寶寶的孕育、生產、撫養(yǎng)，她更懂得珍惜；她并沒有讓悲劇再次發(fā)展下去，而是及時止損，并積極應對，選擇孕育第二個寶寶；她沒有讓喪子之痛填滿整個生命，而是給自己和家庭注入了新的生能量，充盈了自己的生命之花，從而為自己的幸福加分。
我們無法選擇不受傷害，但我們可以選擇如何面對傷痛：挫折商的高低隱喻著你的未來人生。
03
你在哭，你說你焚燒了你自己。 但你可曾想過，誰不是煙霧繚繞？
——魯米《在春天走進果園》
正如魯米所言，誰不是煙霧繚繞？“傷口是光進入你內心的地方。”刮骨療傷，固然會痛徹心扉，但痛過之后便如鳳凰涅槃，浴火重生……
楊光是一名80后，正如她的名字，陽光開朗、樂觀豁達。師大畢業(yè)后，她積極準備，一次性考取了教師編制，并順利進入一所省級重點初中教英語。
初入職場，她用勤奮創(chuàng)新找到了自己的制勝球，無論在人際關系上，還是業(yè)務發(fā)展上，她都在快速成長……
但一件事卻改變了她的職業(yè)生涯軌道：英語課上，一個男生因作業(yè)未交被她罰站一節(jié)課，下課鈴響后，她對那男生說下課補齊作業(yè)，并去給她單獨背課文。
她轉身走出教室。沒有走多遠，她只覺得一個東西朝她砸過來，躲閃不及，凳子砸到了她的腰部，她當即跪到了地上……
在醫(yī)院住了半個月，家長帶著學生過來看她兩次，與其說是道歉，倒不如說是威脅：他家孩子的叔叔是市里某領導，孩子那么低的分數進到這個學校，沒有拿一分錢，他之所以來就是想給老師一個面子，校長說了這么點小事，孩子開除不了……
從醫(yī)院出來的當天，她去找了那位領導，說清了事情原委；找了校長，遞交了辭職信，“我只想找回自己的尊嚴……”
辭職后，她在一家大型教育輔導機構教課，老板也是個80后女孩，很快她憑借自己的才華得到了老板的賞識。
兩年年后，她成功研發(fā)《英語中考巧應對》產品，被公司推向市場后反響很大，她特批以該產品作價入股公司，成為該公司的教學總監(jiān)。
面對“教學事故”，她在權衡中選擇了尊嚴，選擇了辭職，但并沒有否定自己，而是憑借自己的優(yōu)勢，努力創(chuàng)新，成功研發(fā)，借助平臺更好地成長。她以自己的高挫折商，滋養(yǎng)了生命，活成了自己理想中的模樣。
陽光下曝曬傷口吧，因為傷口是光進入內心的地方，直抵靈魂……勇敢面對，即便再慘烈，你也是自己生命的主角，療傷復原，你又是活力滿滿！
千錘萬鑿，百煉成鋼。沒有天然而成的高挫折商，除去性格因素，更需要后天的培養(yǎng)和歷練。
每一個人體內都住著生能量和死能量兩個小人：生能量讓我們蓬勃向上，而死能量讓我們萬念俱灰，他們不斷較量。
當生能量成為生命主流，我們的生命如小溪一條，歡樂流淌，一路高歌；而當死能量成為生命主流，生命便如死水一潭，了無生機。
第一、要不斷積累生能量。
對于歡愉的、開心的、成功的點滴感悟我們都要做好記錄和保存，儲存內心的幸福感，生能量會日漸上升。
對于不開心的、傷心的、痛苦的具體事件，我們一定要做好這三步：第一步是區(qū)分是真實的還是想象（主觀臆造）的；第二步是把引起這種感受的事件具體化，我只是這件事情沒有做好，而而不要去全盤否定自己；第三步是學會及時止損，把影響最小化，并積極應對，去改善事情發(fā)展的走向和結果。
第二、要借助于他人和外界進行調節(jié)。
當我們個人的生能量減弱，我們可以吸收外界的生能量，以此來強大自己。同時，我們還要在內心建立起問題處理應對機制，給自己情緒和決策一個緩沖，不至于在死能量上升中沖動決策，抱憾終生。
熬的住出彩，熬不住出局。高挫折商，在于熬的心態(tài)，熬的過程，熬的結果。千錘百煉中，熬過了痛苦，熬過了苦難，必將熬出生命的綻放……
挫折商，你生命的隱喻，隱喻著我們的過去，隱喻著我們的現在，也隱喻著我們的未來。讀懂自己的挫折商，你可以做更好的自己。
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