冠霖，我親愛的孩子：

? ? ? ?當我擁抱你時，你一定吃了一驚。你彎下身子，用粗壯有力的胳膊潦草地回應了我一下。你是不是會不好意思，害怕臺下那么多同學看著你？我覺察到了你的緊張，從上臺的那一刻。當主持人請每位班主任和一名同學上臺時，你跑到我跟前說：老師，我陪你！你的英雄舉動贏得同學們的聲聲喝彩，我知道，冠霖，你從來都是暖心體貼的孩子。

? ? ?我們倆并排站在臺中央，我很淡然，心境跟這喧嚷的氣氛完全不搭。你有些緊張，尤其是左邊同學開始呼喊自己的中考目標時：他們喊的都是一高。我側(cè)轉(zhuǎn)身子，認真地注視著你的眼眸。你有些慌亂，臉上慣性地浮出笑意。我用眼神告訴你：要認同自己！輪到你了，你接過話筒，也和其他同學一樣，大聲喊著：李冠霖，一高！李冠霖，一高！我鄭重地面對著你，拼命為你鼓掌。不管這口號能不能成為行動的力量，都該為你的勇氣點贊。我還要當眾給你一個擁抱，告訴你：我的孩子，此刻，你很棒！

? ? ?學校煞費苦心，在中考前50天之際，請了洪鳴教育來給你們做勵志演講。對于此種演講，我是抱有成見的。我不相信一個演講就能帶給孩子們拼搏的力量。很多時候，往往是當時熱情、心動，過后一如既往。我也是從學生時代走來，直到現(xiàn)在也仍算是個學生。我深知學習是一件苦差事，如果沒有強烈的追求和迫切的愿望來支撐信念。

? ? 紀伯倫說：“生活的確是黑暗的，除非有了激勵；一切激勵的確是盲目的，除非有了知識；一切知識的確是虛空的，除非有了熱愛?！蔽乙獮樗倪@句話續(xù)寫一句：“一切熱愛的確是抽象的，除非有了行動。”如果學習的過程中，沒有恒久的信念支撐，沒有不懈的付諸行動，所有的勵志活動都將如這五月的楊花，隨風飄散，而非落地生根。奮斗的力量，不來自外界，而來自于內(nèi)心。正如李嘉誠所說：雞蛋，從外部打破是食物，從內(nèi)部打破是生命。我們每個人不也是這樣嗎？從心底里生發(fā)出來的力量，才是最堅不可摧的。

? ? ?但是，我的孩子，我也多么渴望這場演講能觸動你，還有好多個像你一樣萎靡怠惰的心靈。

? ? ?確切地說，離中招考試還有46天，初中三年這場長跑已隱約看到了終點。此時，正是加油沖刺的階段。孩子，我知道你也一直想要努力，而且也真的付出了努力。隨筆中你總是在反思在給自己鼓勁；每個假期你都主動請求家長給你找老師，找輔導班，不停歇地學習。可是，效果怎樣，你自己很清楚，成績也冷冷地向你證明著：課堂才是學習的主要場所。丟失了課堂上的努力，就像是舍棄正餐靠零食去補充營養(yǎng)一樣，身體要受到極大的傷害和虧損。

? ? ?三年來，你一直放任著自己的貪玩、走神和懶散，多做一點點就累到你了，非要用看手機、玩游戲等等方式來休息。七八年級沒好好投入學習，九年級的你也是有心無力，即使到了這最后的沖刺階段，你也沒有精神抖擻地全力以赴，這正是令我日夜焦心的事。

? ? ?世界是公平的，你不把最投入、最拼搏的狀態(tài)拿出來，它就不會給你想要的東西。這最后的40多天，只要你足夠踏實足夠勤奮足夠用心，你收獲的不僅僅是想要考上的學校，還會有你終生受用不盡的成功經(jīng)驗和習慣。

? ? ?理查德?巴克斯特（Richard Baxter）用這樣的文字來描述懶散：“懶惰主要是因為身心都提不起勁來；該盡的責任故意忽略或不肯去做，這就是懶惰。懶惰蟲討厭工作，好逸惡勞，甚至縱欲……一個人是否懶惰很容易看出來：一想到勞動就嫌麻煩，專事安逸，只挑容易的工作做，心里常常感覺疲累，借口不斷或經(jīng)常遲到，一點小事就打退堂鼓”。如此看來，懶散就像是一種病，一旦得上它，又沒有奮力去擺脫，那就會逐漸變得毫無奮斗之心，一輩子“好吃等死”。

? ? ?我親愛的孩子，對照自己，你是不是要警惕了？千萬不要得上這種叫做“懶散”的疾病。我們可以有很多不努力的借口，但最根本的罪魁是“懶”。我知道，你有很美好的夢想，你的口才好，形象好，也特別善于與人打交道，走上社會，也許，你會獲取得心應手的局面?？墒?，任何時候，任何地方，實力才是站穩(wěn)腳跟的法寶。社會上可能有一些文化很低而春風得意的人，但并不代表我們也會有這樣的際遇啊。請相信，任何成功的背后一定都有不為人知的付出與代價。

? ? ?此刻，五月陽光明媚，花草芬芳吐翠，各種不知名的鳥兒在熹微的晨光中歌唱。歲月正好，青春正好，讓我們跟懶散打一場硬仗吧！早起，晚睡，拼力超越昨日的自己。

我愿和你一起，奔跑在追夢的艱辛和坎坷里，用最好的自己，贏來最想要的東西。