昨天上班路上，走到一個(gè)必經(jīng)的花園，旁邊一位牽著小朋友的大人突然停下來，我好奇地掃 了一眼，他已經(jīng)伸手折斷那朵不知名的樹開出來的花了。這個(gè)畫面揮之不去，于是我就理了一個(gè)思路。

他摘花的原因是什么？——想愉悅他的孩子。

成功了嗎？可能短時(shí)間能愉悅他的孩子，同時(shí)，給了他一個(gè)錯(cuò)覺般的滿足，認(rèn)為身為爸爸的自己，能為孩子做任何事情。

這短短的瞬間過后，那朵花可能不到幾分鐘，小孩子玩厭了，可能就落在哪個(gè)角落，被動(dòng)完成了它這生的使命。

那位家長(zhǎng)可能會(huì)說，我孩子的快樂值千金，那朵花算什么？

我想說，花如果長(zhǎng)在你家陽臺(tái)上了，的確是算什么都是你自己說了算，即使也許以他自己的能力可能也培育不出如此炫爛的花；再來，孩子的快樂值千金，當(dāng)然是沒錯(cuò)，可不能沒有前提吧？摘花是破壞公物吧？是剝奪了同樣身為觀眾的我們享受美好事物的權(quán)利吧，先不說在這種言傳身教的環(huán)境下小朋友會(huì)受怎樣的影響，我竟然為被牽著手的小朋友作為他孩子可惜起來，一張白紙可能就有污漬了呢。這么說起來，以一次摘花的價(jià)值與對(duì)小朋友以后影響的價(jià)值來比較的話，這位家長(zhǎng)是虧大了。

我聽說，身為一名家長(zhǎng)，最好的教育來自自身的行為。任何家長(zhǎng)，想要以一套標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)自己，以另一套標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)孩子，都是行不通的。一件物品自己感覺舒心，就有占為己有的欲望，并且輕易被這種欲望驅(qū)使，做出選擇。每個(gè)人心里都有一條自己做事的底線，按表面現(xiàn)象看來，在他伸手摘花的瞬間，估計(jì)是沒有觸及他的底線了。

小事一件，我倒是小小的想了一段路，期間還想起《flipped》里面Bryce的外公Ched。身為新外公，在外孫做了一些蠢事之后，直接說他是coward，chicken，評(píng)價(jià)雖然嚴(yán)厲，在我看來卻遠(yuǎn)比這位父親強(qiáng)上幾個(gè)級(jí)別。而Bryce后來做出改變了。

一些看似簡(jiǎn)單的道理執(zhí)行起來并不容易，但有些人選擇了繼續(xù)堅(jiān)持這樣做，誰說，這樣不勇敢呢？膽小鬼，在我看來是個(gè)好的教育方式呢。