? ? ? 做一名小學教師，是我兒時的夢想? 。因為從小每天看著爸爸媽媽整天充實的忙碌 身影，時時的看著他們幸福的微笑。他們忙工作，忙家庭，可一有空閑就用彈唱給忙碌的自己，給同事，給鄰居們的生活增光添彩！他們默默地在農(nóng)村教育這個神圣崗位上，用30多年的精力奮斗著，付出著，收獲著，幸福著……我一定要做這樣的教育人！

? ? ? ? 1988年7月，我夢想成真，如愿以償?shù)某闪艘幻l(xiāng)村小學教師！

? ? ? 做了教師，心里非常明白———我一定要承擔好教師這個神圣的使命，我要用心去做事，要無愧于教師這個職業(yè)的神圣職責，要無愧于我的每一位學生，我的同事，我的家長，我的家人！我要用言傳身教的方式指導他們，我要用潛移默化的方式影響他們，因為時時有教育，處處有教育。

? ? ? 1988——2018整整30年的日日夜夜堅守鄉(xiāng)村教育崗位，無怨無悔，因為從內(nèi)心深處愛教育，愛孩子，愛教師這個職業(yè)！因為在這個崗位上，我時時處處收獲了快樂，收獲了成功，收獲了幸福！

? ? ? 一、業(yè)務的修煉和提升。

? ? ? 剛參加工作的那幾年，是學校里邊最年輕的一位，其他的同事大部分都是和爸媽的同輩人，所以每到學期初分課的時候，兩個班的數(shù)學課自然就落在了我的肩上。連續(xù)幾年的時間都是這樣，我是學校里唯一教兩個班數(shù)學的老師，可我從來沒有多想什么，我覺得是應該的，同時又覺得這正是鍛煉自己的好機會。在這幾年里，抓住有利的時機。多看這方面的教學用書，吃透教材。其他同事看我整天忙著給兩個班的孩子備課，上課，改作業(yè)，還課間陪孩子做游戲，和我開玩笑的說“你整天這么忙，你難道不會說不字嗎？不會累嗎？”我都是以微笑回答。這里的幸福享受我心里明白……

? ? ? ? 很快，一到五年級，各年級數(shù)學教材在腦子里形成了一個完整的知識體系框架。

? ? ? 我特看重我的課堂效率，看中孩子們上課的狀態(tài)，我從來不單一的用分數(shù)來衡量一個孩子。所以備課的時候我一般都是從生活中選取素材，著重點是考慮用什么方式導課，怎樣能夠吸引孩子們的注意力，怎樣激起孩子們的學習興趣。讓孩子們明白數(shù)學不是枯燥無味的，而是來源于生活，掌握了知識，學習了方法之后，回歸生活去解決生活當中的數(shù)學問題。自然而然的孩子們就特別喜歡我的數(shù)學課堂，在綜合測試中，孩子們也會用自己的理想成績向老師，向家長做匯報。我也在這樣的付出過程中多次獲得了縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，數(shù)學教學能手，骨干教師等榮譽稱號。在2006年又獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎和骨干教師榮譽稱號。

? ? ? 尤其是99年擔任定點小學校長以來，不但注重自身業(yè)務的修煉和提升，還特別注重教師整體團隊綜合素質(zhì)的提高，帶青年教師的同時，還要引領有經(jīng)驗的老教師。只要是得到有培訓的通知，不管是當?shù)氐倪€是外地的，從來沒有考慮過經(jīng)費的問題，都是立馬最大限額的支持老師去參加培訓。因為我的第一感覺就是老師只有不斷的學習，才能適應時代的發(fā)展，才能選擇適合孩子的教學方法，因材施教，寓教于樂。

? ? ? 功夫不負有心人，我校的一位剛參加工作三年的老師，在課堂教學方面，有她的獨特之處，再加上不斷積極參加業(yè)務活動的鍛煉，在小學語文優(yōu)質(zhì)課評選中，縣，市，省三級比賽中均獲優(yōu)異的成績，教研室的領導感慨到，這是在農(nóng)村小學很少見的奇跡！五年的時間她各方面取得了優(yōu)異成績，榮獲了各個方面的榮譽，所以順利通過一級教師的評選。

? ? ? 另一位語文老師同樣是在參加工作幾年的時間里，以扎實的寫字基本功，在寫字教學中取得優(yōu)異成績。再加上語文綜合基本功過硬，也在多次的業(yè)務活動中取得特別優(yōu)異的成績，第六年的時間也順利通過了一級教師的考核。

? ? ? 身邊的榜樣帶動團體積極向上，1到6年級12個班的語文老師在潛移默化當中出現(xiàn)了比學趕幫超的陽光心態(tài)，和相互學習，相互幫助的和諧氛圍。連續(xù)幾年的時間，12個班的語文成績在全鎮(zhèn)的綜合量化考核中，幾乎都在前三名，并且有兩個學期，六個年級的第一都在我們學校。成績的取得不是一朝一夕，而是在老師平時注重孩子習慣的養(yǎng)成，注重孩子的大量閱讀，注重孩子的學習習慣，生活習慣的培養(yǎng)。

? ? ? 在這樣一個團隊里，每個人都有自己的工作動力和目標，我們學校在2006年也順利通過了“市級規(guī)范化學校”的驗收。我本人也先后獲得了“東明縣教育系統(tǒng)愛崗敬業(yè)模范”，“縣級十佳教師”的榮譽稱號，也多次獲得“縣優(yōu)秀教師”。在2001年被評為“市級師德標兵”，“市級優(yōu)秀教師”。2007年9月被評為教育部組織的“全國優(yōu)秀教師”。

? ? 二、以德為先，以愛育人。

? ? ? 我以身為范引領孩子，老師們，家長們，不要單一的用分數(shù)來評價一個孩子，要注重孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以德為先，以愛育人。

? ? ? 有一年我剛接過一個五年級，其中有一個男孩子數(shù)學成績特別的的優(yōu)秀，我知道他的家庭情況非常特殊，母親是外地人，家里的兄弟姐妹特別多，在還沒有來得及多了解他家庭事情的時候，突然有一天午飯后，她媽媽來到了我的辦公室，哭著費勁的對我說，她對自己的幾個孩子都非常的無奈，尤其是這個小事，說話特別粗魯，放學回到家做的飯不可口，就會出口罵人，還一個勁的說他今天來找我的事，不能讓孩子知道。今天的結(jié)果絕不是孩子的任性造成的，這時候我沒有過多的指責她，給她倒了一杯水，拿了紙巾，讓她情緒稍微平靜一點，我出去把那個孩子叫到我的辦公室，站到他媽的面前。

? ? ? ? “孩子，請你告訴我，她是你什么人？你叫她什么？”

? ? ? “你為什么要叫她媽？”

? ? ? ? “平時放學回到家，你叫過她媽沒有？”

? ? ? “她平常是怎么對你的？你是怎么對她的？”

? ? ? ? “你作為兒子，應該怎么對她？”

? ? ? 孩子回答我的語言越來越支支吾吾的，感覺意識到了什么……

? ? ? 這時候我拿起母親的手打了他一記耳光！

? ? ? “孩子如果今天不是我拿著你媽媽的手，他是不會舍得打你的，因為你是她十月懷胎生出來的，你能健康的成長，能有今天優(yōu)異的學習成績，離不開她對你的付出?！?/p>

? ? ? ? “媽，對不起，我錯了?！?/p>

? ? ? ? “不怪你，知道錯就行了?！?/p>

? ? ? 不管這個孩子是不是真正意識到了，也不管他的道歉是不是出于內(nèi)心，總之，母親得到了安慰，我看快上課了，讓孩子趕快回到了教室。跟這個母親又聊了一會兒，告訴她不該對孩子溺愛，而應該用智慧的愛去教育孩子，母親也似懂非懂的點了點頭，用她濃重的方言回答著我……

? ? ? ? 接下來的一段時間，我一有機會就找這個孩子聊天，每次都是讓他說出和媽媽相處的情況……

? ? ? ? 又有一天，媽媽突然來到我的辦公室，用我似懂非懂的方言告訴我：“小四變了，小四變了，我該咋謝你校長，我該咋謝你？”

? ? ? “大姐，這是我應該做的，以后家里有什么情況，我們經(jīng)常溝通，你也多和孩子說說你的心里話。孩子多了解你為這個家庭的付出?！?/p>

? ? ? 記得一個寒假里讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》。李老師以手記的形式敘述了他教書育人的感人故事。

? ? ? 李鎮(zhèn)西老師對學生真摯的愛，學生對李鎮(zhèn)西老師愛的回報，讓成千上萬的讀者，學者，公務員，學生及其家長感動流淚。

? ? ? 很多教師讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書以后，深深的為之震撼和自省，從此改變了自己的態(tài)度，改變了自己的人生。

? ? ? 每每捧起《愛心與教育》這本書的時候，讀著李老師的手記，心里暖洋洋的，眼睛濕潤中透出強烈的光芒，照射著前方。

? ? ? ? 每當閱讀《愛心與教育》這本書的時候總感覺有一雙溫暖而有力的手拉著自己向明亮那方前進——

? ? ? ? 剛參加工作的時候，一直有一個理念支撐著，監(jiān)督著，鞭策著自己——以德為先，以愛育人！

? ? ? 記得九九年九月校園內(nèi)的一個女孩，每到課間就會映入我的眼簾——她總喜歡一個人站在那發(fā)呆，每每看到她那蓬松雜亂的頭發(fā)，泥垢的小手臉，衣衫不整的，自然會讓人心酸。

? ? ? 她不急于和其他同齡人去玩耍，總是站在角落里，用羨慕的眼光看著同伴們，在那天真爛漫的玩耍，在那盡情地享受著課間十分鐘的快樂時光。

? ? ? 難道身體不允許嗎？不像，感覺挺壯實的，家里有什么特殊情況？這么小，她能遭受什么樣的意外呢？我一定要走近她！

? ? ? ? 從側(cè)面了解到她的哥哥和姐姐，一個在三年級，一個在四年級，她是今年剛?cè)胄５模瑥膩頉]有見過媽媽，因為在她出生的時候，媽媽離世了，她爸爸從此既是爹，又是媽的拉扯他們兄妹三人。只是勉強的溫飽問題了，哪里還顧得上孩子們成長過程中需要的各方面的關注。

? ? ? ? 了解她情況的當天放學回到家，我就開始整理女兒的衣服，挑選出適合這個孩子的，我怕突然這樣做會傷害到她，那段時間每到課間我就有意接近她，和她聊天，感覺一次又一次的明顯的拉近了我們倆的距離。

? ? ? 一天下午我早早的來到學校，有意的走進她主動拉起她的小手和她聊天：“你喜歡什么樣的發(fā)型？你看像她的可以嗎？”

? ? ? 她點了點頭。

? ? ? ? “你相信我嗎？我能讓你和她一樣漂亮，我女兒的頭發(fā)都是我給她剪的?！?br>

? ? ? ? 她一個勁兒的連續(xù)點頭，向我投來了信任的目光。

? ? ? “咱們現(xiàn)在就去辦公室，我就開始給你剪頭發(fā)，一會兒上課了給你們老師和同學一個驚喜，讓你的漂亮得到大家的贊美！”

? ? ? 開始行動，我先燒上水，然后做理發(fā)的準備工作，辦公室成了臨時理發(fā)店。

? ? ? 洗頭的過程當中，滿頭的虱子，我無法想象孩子忍受了什么，我小心地慢慢地給她清理著……我的淚怎么也控制不了？害怕她發(fā)現(xiàn)，可是忍不了我一邊洗頭，一邊和她聊天，我強行控制自己的語調(diào)，減少她的壓力。

? ? ? ? 順利完成，這時老師們陸續(xù)來到辦公室。

? ? ? ? “呀，小娜娜像變了個人，你可真漂亮！這可真的感謝你的校長媽媽呀！”

? ? ? 非常少見的微笑，讓她可愛的臉蛋上多了兩個小酒窩！

? ? ? ? 幾年的小學時光，同事說我改變了這個孩子。

? ? ? ? 不是我改變了這個孩子，我只不過是拿出一點愛心填補上她缺失的母愛，換回她的本真，喚醒她本該天真爛漫，無憂無慮的童年時代，她應該享受快樂的童年，這一切本該屬于她！”

? ? ? ? 2019年九月，在和班主任的聊天過程中，得知一二班有個小男孩性格表現(xiàn)有點古怪，剛?cè)氚?，只知道他和奶奶相依為命，我們把他作為家訪的第一人。

? ? ? 那天下著雨，從他家出來，心情特別的沉重，祖孫兩人住在租賃的一間小平房內(nèi)，吃的住的不能再簡單了！我怎么樣做才能溫暖他？幫到他？

? ? ? ? 不到一歲，父母離了婚，爸爸常年在外地打工，他們倆先后組建了新的家庭，各自有了新家，也又有了新的寶寶，而這個寶寶成了多余的，能接受他容納他的只有奶奶一個人。

? ? ? 在學校里沒有發(fā)現(xiàn)孩子明顯的異常，只是從奶奶那知道孩子在家逆反非常嚴重，尤其是遇到有一些任務，需要在微信群里溝通的時候，他就會把火氣撒在奶奶身上，因為奶奶不認字，也不會用智能手機。再一個，寫作業(yè)的時候稍微遇到需要幫助的地方，他就會對奶奶無名的發(fā)火，自己也會哭鬧個不停。

? ? ? ? 得知這個情況之后，我就安慰奶奶，出現(xiàn)這些現(xiàn)象很正常，因為在學校里，他有同伴們交流快樂，可是回到家里，他需要的是爸爸媽媽給予他的那份愛，爸爸媽媽的陪伴，爸爸媽媽的交流，所有這些他都得不到，他就要向疼他，愛他的奶奶去發(fā)泄。

? ? ? 我就抓住他的點滴優(yōu)點，及時給予他鼓勵欣賞，我有意每次給他的都是文具和一些適合他閱讀的書目。樹立他的自信，粗淺的向他交流一些男孩兒的擔當，奶奶對他的付出，他應該逐步地感受到，慢慢的引領他該怎么樣去和奶奶相處，去感恩奶奶的付出！孩子在逐步的發(fā)生著變化，奶奶看在眼里，暖在心里。

? ? ? ? “孩子喜歡你，孩子喜歡和你說話，他讓我把好吃的給你帶到學校。”

? ? ? ? “大姐，千萬別這樣，我和孩子聊天是我應該做的?！?br>

? ? ? ? 因為大姐在我們小區(qū)里打掃衛(wèi)生，偶然的一次機會，我們倆在門口相遇：“大姐，請您幫我個忙，我把可以回收的那些紙箱瓶子之類的給你放在固定的位置，你幫我?guī)ё摺贝蠼阋宦犑墙o我?guī)兔?，欣然同意。我們就約定我把一些可回收的廢品給她，放在約定的位置，她按時來取。大姐會不時的把他自己在小院里種的新鮮蔬菜，偷偷的給我放在門口。就這樣，我們倆的感情無法用語言表達，默默的用我們彼此的方式傳遞著那份情……

? ? ? ? 正如李鎮(zhèn)西老師所說的《愛心與教育》是他對教育之愛的理解與實踐，這本書出版以后，又促使李老師更加自覺地維護，甚至捍衛(wèi)教育之愛。

? ? ? 讀著李老師的這本書，也更讓我自覺的維護，甚至捍衛(wèi)教育之愛，愛是教育的前提條件，所以“沒有愛，就沒有教育”這句話絕對站得住腳，這本書能讓讀者流淚，說明人們依然呼喚著教育的愛。

? ? ? ? 教育之愛絕不是一種簡單的教師對學生的情感，應該是充滿民主精神的愛，充滿智慧的愛！

? ? ? 缺乏愛的教育是偽教育，但是用愛取代一切，也不可能實現(xiàn)真正的教育，唯有民主和智慧的愛，才是我們需要的教育之愛。

三、用愛心和智慧架起家校共育的橋梁。

? ? ? 2018年8月，因工作需要，我被調(diào)離到現(xiàn)在的學校，縣直剛成立的一個小學做副校長，分管政教工作。在任校長的引領下，進一步的走近了“新教育”。有了更多的精力去閱讀大量書籍，更多的精力去思考孩子習慣養(yǎng)成的重要性，去思考家校共育問題。

? ? ? 2020年的春節(jié)，突如其來的疫情，讓人心神不寧，可是面對這么多孩子和家庭，不允許老師們有任何的焦慮和懈怠，抓住有利的時機，閱讀大量的書籍，分層次組織老師們多次線上研討，形成不同目標的行動方案，在線上指導孩子和家長科學的面對疫情，科學的進行防護，有效進行家庭活動實踐，知識復習和預習?？茖W有效的制定作息時間。

? ? ? ? 分階段進行線上家長會，有效的組織疫后復學的指導工作，使得疫后的復學工作順利開展。復學的一個學期，全體師生和家長們在有陽光心態(tài)前提下，養(yǎng)成閱讀，說寫，好習慣的同時順利的完成本學年學習任務。

? ? ? ? 2021伴著新年鐘聲，在學校的大力支持下，七位老師在家校共育中心解主任的引領下，組成“愛心新父母課堂演講團”，我們的“潤節(jié)新父母學?！表樌_課了！我們的宗旨就是用愛和智慧架起家校共育的橋梁，引領家長和孩子在讀書學習中共同健康快樂的成長！

? ? ? 回想自己從教33年，一直堅守在農(nóng)村教育一線30和同事和家長和孩子心與心的溝通和交流，為孩子的快樂成長默默付出著，快樂著！幸福著！和孩子相處，每天每周每月每年都眨眼而過，一直享受著“老師好”“老師，我來吧，你歇會兒”“校長好”“校長媽媽好”一句句心的問候！

? ? ? 我一定會用愛講述和孩子們，家長們，同事們之間點點滴滴的幸福故事！

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