? ? ? 最近工作遇到瓶頸，不得不求變化求突破。從接觸簡書，到了解思維導(dǎo)圖，從開始讀書，越來越發(fā)現(xiàn)自己的不足。開始惡補(bǔ)大咖們推薦的書，主要是致用類的圖書，于是讀到了這本不少老師推薦的《這樣讀書就夠了》。
? ? ?今天為了寫讀書筆記，特意去查了一下作者，發(fā)現(xiàn)這本書的理論是5年前的，啊啊啊，自己整整落后了5年。仿佛是個(gè)5年前的人來到了今天的世界，真正是個(gè)outman了。
? ? ?因?yàn)樘募?，讀了電子書。中間斷斷續(xù)續(xù)，書讀的時(shí)間有點(diǎn)久，讀了一遍，一邊讀一邊做筆記，發(fā)現(xiàn)寫了很多，零零碎碎的記了8頁，大部分是自己喜歡的理論知識。合上書，好像就記住了RIA便簽學(xué)習(xí)法。本來想再讀一遍做個(gè)思維導(dǎo)圖，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)生存余量太少，于是求了個(gè)簡便方法，簡書上打印了別人成型的思維導(dǎo)圖，又把內(nèi)容細(xì)細(xì)的研究了一遍，自己需要的知識基本有了個(gè)大概思路，于是寫點(diǎn)筆記記錄一下吧。
?一．讀書不用讀全書，讀自己需要的理論即可。
二．我到目前為止還是個(gè)初級學(xué)習(xí)者，要變成高級學(xué)習(xí)者，需要把書里的知識轉(zhuǎn)化為己用，也就是作者一直強(qiáng)調(diào)的知識轉(zhuǎn)化成能力。從反思中學(xué)習(xí)。把新知識結(jié)合經(jīng)驗(yàn)后進(jìn)行反思后獲得的應(yīng)用才是真的進(jìn)步，才是吸收了書中的知識。讀書體驗(yàn)反思三．目前自己的生存余量不高。生存余量= 生存能量/生存負(fù)載。
三．如果要做成人培訓(xùn)，把握成人教育的目標(biāo)是學(xué)以致用，要以成人的需求為導(dǎo)向，用理論聯(lián)合實(shí)踐，解決他們的實(shí)際問題。
五大公理：1. 自我導(dǎo)向2.關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn)3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐--------小組討論，公開分享， 游戲和工具。------培訓(xùn)中怕冷場可以多設(shè)問少提問。4.聚焦解決實(shí)際問題5.內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。
四． RIA拆書自我閱讀應(yīng)用（這部分是未來實(shí)踐的重點(diǎn)）R--文中的內(nèi)容I----自我理解復(fù)述A1---聯(lián)系既往歷史經(jīng)驗(yàn) A2---未來我應(yīng)如何做
五．R:社會(huì)影響的三種類型：依從， 認(rèn)同， 內(nèi)化。內(nèi)化是終極目標(biāo)。明白了這個(gè)對理解銷售，人際交往都很很大的作用。
六．解決問題的三步法：探究 ???????假設(shè) ???????驗(yàn)證解決問題不要直接判斷給出結(jié)果，在探究的過程中多提問！工作生活，對孩子等諸多方面，少提供建議，多提問！
七．朱利安 羅特提出的“控制點(diǎn)”概念，內(nèi)部控制點(diǎn)和外部控制點(diǎn)，和成長思維，固定思維的概念有點(diǎn)類似。
八．記憶三種結(jié)構(gòu)： 感覺記憶（短）?工作記憶（5-30s）? ? 長期記憶（記?。?，聯(lián)系自己能更好的幫助記憶。再引申一下，聯(lián)系記憶樁也能很好的幫助記憶。
九．高手善于發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，在萌芽時(shí)候就解決。新手被動(dòng)解決問題，不得不解決了才不得已而為之，隨波逐流，聽天命的人，最先要被時(shí)代淘汰。
十．人分為兩個(gè)類型，讀者型和聽者型的人，顯然我自己屬于讀者型的。什么事情都喜歡自己多去研究。??
以上是我小菜鳥的所得，目前離拆書家的距離還很遙遠(yuǎn)，慢慢腳踏實(shí)地繼續(xù)做我的小菜鳥吧，多讀書先努力求提高。?
