本單元以愛祖國為主題，歌頌祖國的悠久歷史，大好河山以及豐富的飲食，燦爛的文化和民族精神。 以識記形聲字為主，因此在教學(xué)中要注意識字為主，讓學(xué)生在深度有趣的生活故事情和境中完成識字學(xué)習(xí)。注重發(fā)現(xiàn)感悟規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生。感受中國漢字的造字規(guī)律及魅力所在，同時要學(xué)會拓展應(yīng)用。
《神州謠》教后記
本篇課文的教學(xué)很一般 。
在講課文之前，好多同學(xué)其實都已經(jīng)會背了。本來這篇課文它的特點是三字經(jīng)的形式，讀起來朗朗上口，學(xué)生比較容易背下來。
在本節(jié)課我的三個不足。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于時間的關(guān)系，我是直接切題的，但是在后面講的時候我就慢慢的發(fā)現(xiàn)在情感上，覺得有點兒生搬硬套，反正覺得沒啥情感。我應(yīng)該在課堂一開始或者在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，就讓學(xué)生去搜集國家的山山水水風(fēng)景名勝，讓學(xué)生對祖國大致有個了解。這樣可以為后面的主題升華起鋪墊作用。
二、在對山川的講解上沒有深入。若不是因為練習(xí)冊這個題目我都沒有這個意識，反映出來我備課不扎實。
三、在對“黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳?！边@句話上對于動詞的講解真的不會講。我也覺得是只可意會不可言傳的那種狀況，所以我就放了一些圖片輔助孩子去理解。主要就是讓他們?nèi)ジ惺苣欠N意境。
《傳統(tǒng)節(jié)日》教后小思
本節(jié)課開始，我放了一些其他民族的節(jié)日。讓孩子們看看，營造這樣一種氛圍。
然后讓學(xué)生自由朗讀，回答我的三個問題，結(jié)合問題順帶的將課文了解了一遍。接下來就以集中識字的方式進行識字教學(xué)。
成功之處:因為假期讓學(xué)生背誦唐詩300首，所以關(guān)于每一個節(jié)日我只要提出一句詩，學(xué)生就能將這首詩背下來，比如關(guān)于春節(jié)的詩《元日》，關(guān)于清明節(jié)的詩《清明》，關(guān)于乞巧節(jié)給他們講了一個故事，然后給他們放了一首詩《迢迢牽牛星》，關(guān)于重陽節(jié)的詩《九月九日憶山東兄弟》，這點讓我很欣慰呀!我有那么一瞬間認(rèn)為小學(xué)低年級學(xué)生就應(yīng)該將背誦古詩作為必修課。
不足之處:板書和教學(xué)組織過渡語言，，這一塊我要在學(xué)習(xí)筆記上攻克一下!
《貝的故事》教后小思
這是一篇識字小故事，第一自然段是用插圖講述“貝”的來源和“貝”古今演變過程，第二自然段講述了貝的字義來源和貝作偏旁的字在表意上的共同規(guī)律，讓學(xué)生在識字的過程中感受形聲字的構(gòu)字特點，并借助此規(guī)律來認(rèn)識生字。初步感受古人造字的智慧和中國漢字文化的博大精深。
本課不足之處就是在識字教學(xué)這一塊兒有點兒枯燥，或許是因為這幾天都在上新課的原因。不光是學(xué)生，我自己也感覺到疲憊，應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M行調(diào)節(jié)一下。
從他們課后作業(yè)的反映情況來看，他們在二類生字方面，依舊是前后鼻音不分。易容易出錯的是珍（zhen）品( pin )，還有就是與，他們老將拼音寫錯成“yǚ” 。我感覺這一學(xué)期他們的拼音實在是一塌糊涂，老是寫錯，而且個個特別離譜。
《中國美食》教后記
本篇課文是在第三四節(jié)課上的，由于是關(guān)于吃的，我覺得我們班學(xué)生特別的精神?？赡苁敲朗车恼T惑。尤其在識記生字的時候，我把拼音去掉，給他們進行閃讀的時候，一個個反應(yīng)賊快，或許是因為吃的原因吧！
但本節(jié)課的一類生字的書寫，我覺得結(jié)果稍微有些難。所以在這方面花了大量的時間很遺憾還是沒有寫好。
《語文園地三》教后記
【識字加油站】出示的是一些描寫食物的詞語。我在教學(xué)的時候主要是通過多種形式的讀，接著讓他們說他們吃過的哪些食物可以用這些詞語去形容？最后讓他們把他們想到的食物寫下來。為什么增加了一個寫的環(huán)節(jié)呢？是因為我覺得我們班學(xué)生最近變得特別的懶，眼高手低。所以從現(xiàn)在起我在每堂課上要督促他們勤動手。
然后再通過熟字帶新字的方式進行鞏固訓(xùn)練。如“幫——邦”、“留——溜”讓學(xué)生組詞對比記憶。換偏旁識記生字如:“棉——綿”、“憤——噴”
接下來我對前后鼻音的區(qū)分重點進行了強調(diào)。
【字詞句運用】我先讓他們自己去動手做，是限時間的，之后一起進行訂正和講解。這個對于他們來講不是什么特別難的。但是在第二個模塊里面，關(guān)于部首，我覺得這一塊兒就有很多的問題，第一點，因為學(xué)生字典拿的不一樣，然后查出來的結(jié)果也是各不相同。我覺得這個不是我的問題。是他們沒有在字典方面做到統(tǒng)一。不過我還是先讓學(xué)生去猜一猜，然后我們一起過了一遍，其實這一塊兒是我最模糊的一個點。我覺得關(guān)于這塊，我們不必太鉆牛角尖，只要學(xué)生能查出來能認(rèn)出來，能大致說出來，我覺得我的目的就已經(jīng)達(dá)到了。
【我的發(fā)現(xiàn)】
這一塊兒其實就是通過歸類識字的方式，讓學(xué)生通過偏旁去猜意思。這一塊內(nèi)容也不難，孩子完全可以自己去發(fā)現(xiàn)，我只是讓他們在此基礎(chǔ)上再去寫幾個他們知道的字。一起總結(jié)了漢字中藏著的秘密，偏旁不僅表示字的意思。而且有的偏旁之間是有聯(lián)系的，這些有聯(lián)系的偏旁在不同的位置。形狀也就不同了。雖然有的偏旁是不一樣的，但是表達(dá)的意思卻是相同的。
【日積月累】
以孩子的生肖引入。因為我有讓他們預(yù)習(xí)，大多數(shù)孩子已經(jīng)背下來了，所以這一塊兒關(guān)于12地支，我沒有給他們涉及太多，我只是讓他們把字音讀準(zhǔn)確。完了能背下來就行了!
【我愛閱讀】
這一塊兒我完全是交給學(xué)生的，我只是在？引領(lǐng)的基礎(chǔ)上對他們提出要求:
一、標(biāo)自然段
二、畫出好詞佳句。
三、大聲朗讀課文，劃出問題的答案。
我就是巡視檢查一下。最后跟他們一起對了一下答案。大致的把內(nèi)容講解了一下。
【口語交際】
由于昨天兩節(jié)課，我知道反正也上不完，就把口語交際放在周五上。
今天口語交際上的很成功，雖然我們班學(xué)生，對于每份職業(yè)不是很了解，但是他能根據(jù)他表面看到的說出一兩句完整的話。發(fā)言特別積極!印象特別深的就是王浩，他說他要當(dāng)醫(yī)生，原因是因為他生病的時候。遇到一個漂亮的護士姐姐。她覺得她不僅漂亮還很溫柔。她的病很快就好了!
唯一讓我很奇怪我們班大多數(shù)學(xué)生都想當(dāng)特種兵，和特警，警察，問了一下，原來是電視劇《特種兵之火鳳凰》惹的禍，和動漫惹的禍!看來孩子的認(rèn)知還是很淺，對這一行業(yè)還不是很了解。在他們寫自己的愿望的時候，我就直接打開瀏覽器，搜當(dāng)特種兵的條件:一、身體素質(zhì)(身高、視力)二、文化知識水平。然后我就趁熱打鐵說:實現(xiàn)自己的愿望，不能光說才能完成，還要從現(xiàn)在開始為實現(xiàn)這個目標(biāo)打基礎(chǔ)。你們現(xiàn)在要做的就是好好學(xué)習(xí)，除此之外寫字的時候一定要注意自己的書寫姿勢。學(xué)生立刻馬上就坐端了。
本節(jié)課口語交際的流程是:了解——交流——寫一寫。
寫話展示。
