這是我們搬到新校區(qū)的第五個(gè)冬天，校園已變了模樣。我每天經(jīng)過的校園路兩側(cè)的綠化帶，綠草茵茵，石楠蔥蘢，櫻花樹高聳。

而就在上學(xué)期，這些綠化帶還是荒蕪雜亂的。由于資金短缺，學(xué)校幾年來(lái)沒有一磚一瓦的建設(shè)，教學(xué)樓前后的空地里，隨意漫生著些野草閑花，有喜歡栽種的同事，在空地里種了些蔬菜和莊稼。校園里的樹木，除了幾株野生的槐樹，便只有前兩屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)用班費(fèi)購(gòu)買送給學(xué)校的銀杏樹和桂花樹，栽在教學(xué)樓前后。

今年七月，學(xué)校宣布變更管理主體后，管理部門調(diào)撥了資金，一個(gè)假期的時(shí)間，工人加班加點(diǎn)，待這學(xué)期開學(xué)我們返校，學(xué)校已煥出新顏，未完工的樓房已修繕完畢投入使用，綠化帶規(guī)整有序，是一個(gè)學(xué)校的樣子了。有送孩子來(lái)上學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)，這是全市最氣派的一個(gè)學(xué)校。只可惜，這個(gè)學(xué)校已如江山易主，我們的身份也由主人變成了過客。

學(xué)校原來(lái)掛在大門上那塊牌子被取下，放在原來(lái)會(huì)議室入口的過道角落里，旁邊停了些工人的摩托車。學(xué)校高二、高三兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生，還在這里讀書，兩個(gè)年級(jí)的老師，也還在這里教書。待這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢業(yè)，我們也將離開此地，去往新的學(xué)校。

我是個(gè)戀舊的人，在這煥然一新的環(huán)境里，我只對(duì)舊物及故人充滿感情。

13幢教學(xué)樓后面的那一排銀杏樹，是搬到新校區(qū)的第一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)送給學(xué)校的紀(jì)念樹，是當(dāng)時(shí)師生親手栽下的，現(xiàn)已亭亭玉立。綠化時(shí)，其他的野草閑花都被鏟除了，只有它們幸存下來(lái)。這個(gè)冬天，我常常看到它們披著一樹金黃，葉片融入陽(yáng)光。后來(lái)的人，不會(huì)知道它們的故事，校園里只有它們，替我們守護(hù)著曾經(jīng)的回憶。

在校園里來(lái)來(lái)往往的路上，我還看到了攀著防護(hù)欄爬到高處的牽?；?，它們從夏開到冬。它們能夠幸免于難，是因?yàn)樗鼈兌阍诹烁咛?。熊培云說(shuō)：“在一個(gè)廣場(chǎng)上，人擠人，你不知道方向在哪里。但如果你站得高一點(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，就知道周遭的種種擁擠對(duì)你來(lái)說(shuō)其實(shí)毫無(wú)意義。”是的，自由在高處，你看牽牛花那么柔弱的植物，在其他植物侵占了它們的地盤后，它們依然向高處攀登，在高處綻放。

在13幢教學(xué)樓前的那片綠化帶里，有一天我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在平整如毯的草坪上，竟然長(zhǎng)出了幾株土豆苗，葉子油綠油綠的，生機(jī)盎然。這是原來(lái)同事種的土豆啊，種子留在了地里，盡管上面已覆蓋了草坪，它們還是沖破重重阻力，破土而出。我驚嘆它們頑強(qiáng)的生命力，驚嘆它們的野蠻生長(zhǎng)。

銀杏樹、牽?；ā⑼炼姑?，它們都是舊物，它們都在這個(gè)校園里頑強(qiáng)生長(zhǎng)，那么我們呢？

這兩屆學(xué)生的境遇，不可謂好，遇到學(xué)校這樣的大變動(dòng)，加之肉食者鄙未能遠(yuǎn)謀，沒能妥善安排，他們的學(xué)習(xí)生活，受到了來(lái)自方方面面的影響。有的學(xué)生因此變得頹廢迷茫，得混且混，與環(huán)境共沉淪。只希望他們盡快醒來(lái)，學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。

當(dāng)然大部分學(xué)生，在這樣的逆境中，就像銀杏樹一樣向陽(yáng)而生，像躲在高處的牽牛花一樣綻放出屬于自己的小花，像草坪里長(zhǎng)出的土豆苗一樣野蠻生長(zhǎng)。陪伴他們成長(zhǎng)，看他們遠(yuǎn)走高飛，是我的使命，盡管現(xiàn)實(shí)的種種，讓我的心情也受到了影響，但使命在肩，我不敢懈怠，和我眼中的植物一樣，和我的學(xué)生們一樣，也要野蠻生長(zhǎng)，做自己的月亮，不懼怕任何壓力與阻擋。