2019年7月22日 晚? ? ? ? ? ? ? ? ? 星期一? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 天氣：晴，有陣雨
“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于我們怎樣培養(yǎng)教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長處，鼓勵(lì)他能行."------鄭淵潔
今晚是李老師的答疑，來的家長圍成了一個(gè)愛的圈圈，我們期待父母的問題能在圈中得到解答。幸福都是不一樣的，而“不幸”總是這么驚人的相似。你說你的孩子時(shí)，我聽到的是在講我的孩子，在孩子的問題上，我們大部分家長其實(shí)都是在同樣的點(diǎn)上需要修煉。
孩子的畏難情緒:一是孩子跟誰學(xué)的，孩子就是我們的鏡像，很多時(shí)候，我們生氣，是因?yàn)槲覀兛吹轿覀冏约骸?/b>孩子學(xué)的就是我們。二是孩子的畏難是因?yàn)榇鞌「?，滿分10分，孩子做到7分，我們?nèi)菀字豢吹經(jīng)]做到的3分。我們需要不停的給予肯定，即使只有一分，那一分也值得肯定。多給予肯定和滋養(yǎng)，看到孩子的光。
今天上午的猜蔬菜比賽，娃參加了，排在隊(duì)伍很后面，但最終還是輪到他，他沖到助教那邊，助教拿出西葫蘆問，孩子不懂，說了黃瓜，答錯(cuò)了，跑回來后眼圈就紅 了，帶著眼罩，抱著我，說要我陪著他，再也不參加了。我抱著他，告訴他，那個(gè)蔬菜好難哦，好像沒有人猜對。你看，老師也不會(huì)這個(gè)蔬菜哦，用手機(jī)查了才知道。你不知道沒關(guān)系。好久，才平靜下來，但就不愿意繼續(xù)玩游戲了。我雖然心里有點(diǎn)急，但也沒有說什么，就隨他自己選擇了。游戲結(jié)束后，發(fā)零食，孩子也沒上去領(lǐng)，自己從包里拿出自己帶的零食，跟身邊的朋友分享。后面收拾時(shí)，還很積極的幫忙收拾靠枕，吃飯時(shí)還特地的說：爸爸，我剛才幫忙收拾了。是的，你剛才還一下拿了四個(gè)，旁邊的阿姨說你好厲害。哈哈。我也糾結(jié)，但孩子愿意參加游戲，就讓我開心。后面雖然不愿意繼續(xù)，但我們沒有逼他，沒有吐槽怎么這么沒用，失敗一次就放棄。下次，他就還有愿意繼續(xù)嘗試的可能。在一些狀況發(fā)生時(shí)，如果我們沒有好的方法，那我們就順著孩子的情緒，我想，至少不會(huì)帶來二次傷害。
孩子愛哭：孩子的哭是上天賜予孩子的禮物，哭是情緒宣泄和身體鏈接的一種方式。這種能量的流動(dòng)能給孩子更好的五感平衡。被允許哭的孩子的是幸福的。笑的孩子是你的孩子，哭的孩子就不是你的孩子了嗎。? 孩子的哭，不要給予評判，給予孩子空間，“留白”，讓孩子能有自己的空間和時(shí)間。不僅僅是哭，日常中，不要把孩子束縛得太緊?，F(xiàn)在上學(xué)的孩子已經(jīng)夠可憐了，基本自己的時(shí)間完全沒有。如果在父母身邊我們也給予不了空間，那孩子還能去哪里釋放自己。一個(gè)緊繃繃的靈魂是個(gè)木偶啊。給孩子留白，就是給自己留白。有空間的孩子，回饋給父母的都是柔暖。即使孩子來夏令營都不愿意上課，只愿意做自己的事情，那是因?yàn)楹⒆颖皇`太久，如果這里能給予空間，那我們就守護(hù)好。夏令營是來釋放孩子，而不是來收拾孩子的。冰凍三尺，不是短短幾天就能解決的。先給孩子松綁。
孩子話多：話多的孩子其實(shí)是孤獨(dú)的。孩子樂意分享，但我們沒有給予空間和時(shí)間。一有機(jī)會(huì)只能通過各種方式來表達(dá)，但如果每次分享都得不到回應(yīng)的話，后面孩子可能就封閉了自我。你將聽不到孩子的聲音或者你聽到的都是你想聽的，而不是孩子想表達(dá)的。
孩子話少：是還沒有遇到懂ta的人。
孩子的天賦：每個(gè)孩子都有各種天賦，孩子是花，沒到開花那一刻，你不知道是美麗的花，還是香的花，是紅的花還是黃的花。每種花的花期不同，不要去跟別人比，不要因?yàn)樯鐣?huì)上的一些潮流，自我的虛榮心去逼迫孩子展示自己。心若成熟，花期自來，成熟，是需要呵護(hù)和時(shí)間的。我們靜靜守護(hù)即可，保護(hù)好孩子的天賦，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
非常感謝老師和大家的分享，一直在路上，路上有大家，并不孤獨(dú)！??！
