人往往毀在長板上面（wm197049）
每種理論用爛了就會出現(xiàn)好多瑕疵。有個木桶理論，說的是，木桶里面盛水的多少取決于組成此木桶的最短的板子。這是婦孺皆知的常識。所謂理論，就是把現(xiàn)象提高到了理論的高度，顯得很牛氣。
于是人們就像發(fā)現(xiàn)新大陸般，談?wù)撍?，吹捧它，運用它，傳播它，其中不乏賣弄它。說白了，理論在未被發(fā)現(xiàn)以前，也是被用著的。
于是，又有了懷疑它的人。
一、木桶理論成立的條件。
第一個，首先要木桶的底應(yīng)該是緊湊而完美的，才能滴水不漏。這是木桶理論成立的默認條件。
第二個就是，組成木桶的板子之間，需要彼此貼合，親密無間。也就是說不滲水才好。
這樣的話，木桶理論才現(xiàn)實成立。要長期擁有水的話，還得桶箍扎實防銹，木板厚密防蟲等等。要盛更多的水的話，還得考慮同樣材料，底的面積和板的長度。甚至，板子之間，黏膠的抗氧化性。
但是，這一切都是默認的，就簡單為：木桶盛水的多少，取決于組成木桶的最短的那塊兒板子。
二、所謂的異議。
就是所謂“新木桶理論”。它有討巧的成分，剛出來時候，頗為新鮮。說的就是，在木桶理論的基礎(chǔ)上，啥都不改變的情況下，把木桶傾斜放置，使木桶的長板多承受水，如此一來，水桶盛水量便會增加。倒是個新思維。
實行起來，卻是另一番事兒。首先是，水桶的穩(wěn)定性沒了，有人建議修個合適墊角，支撐木桶。這樣的話，新的問題就是：木桶的穩(wěn)定性，需要投入精力維護。即使這樣，也遠不如原先的放置方式叫人放心。
再一個，時間長了，由于木桶的底子受力變化，是否能始終如一不變形呢？
還有個問題。單一塊兒板子長，木桶即使傾斜，也遠遠多盛不了多少水，反倒會倒掉水。傾斜理論如果成立，需要木桶的幾塊兒長板在一起，并且在木桶同一側(cè)。
三、看來真需要關(guān)于“新木桶理論”的新理論了。
木桶理論是這樣的，哪塊兒板子短了，維修，更換就行了。說白了，一兩塊兒長板，對一個木桶來說，不是優(yōu)勢，反而是劣勢，甚至是阻礙。
你可以想象一下，提著有兩塊兒長板的木桶，好操作嗎？
所以，所謂“新木桶理論”沒有任何現(xiàn)實意義！現(xiàn)實當(dāng)中，又哪來的有長板的木桶。有一兩塊兒短板的木桶倒是有的。
或者說，那個自以為是的傾斜木桶理論，根本不成立！是標新立異的臆想。
四、再回到木桶理論。
作為個木桶，哪里短板了，斷板了，維修不行，更換得了。壞得厲害，換木桶。因為，千里之堤潰于蟻穴，智者千慮必有一失。即使木板齊全密實，底兒漏了，更屬于要命的事兒。作為個系統(tǒng)，堵窟窿是必然的事兒，作為個人，哪里有致命缺陷，光揚長也不一定能避短。
比如，作為一個人，能言善辯，左右逢源，交際能力極強。但是心術(shù)不正，就像木桶的底兒，有蟲蛀，那么，對他來說，揚長能避短嗎？
再比如，假如一個單位，管理系統(tǒng)是短板，銷售系統(tǒng)是長板，那么，不治理管理系統(tǒng)的弱勢，只發(fā)揚銷售系統(tǒng)的強項，可能會銷售越好，管理越糟呢！
五、事實上，毀了一個人的，往往是他的長板。
“淹死的都是會水的”。因為是長板，往往沾沾自喜，甚至居功自傲，賴以長板，人常常會自信過度而忽略危機。而那不會水的，始終戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心有余悸的。別說去游泳了，河邊走都會十分警惕呢。
用木桶來形容一個單位，一個系統(tǒng)，一個人，不算恰當(dāng)。再用傾斜來茍且支持長板理論，太有牽強之嫌。
對于一個系統(tǒng)來說，有效緊密的合作，才是最關(guān)鍵的。非要分出什么長板和短板，進而導(dǎo)致補短板還是揚長板的選擇，其實更是錯上加錯。長板加長，只能使這個系統(tǒng)更加畸形。一個嚴重畸形發(fā)展的系統(tǒng)，遲早會崩潰的。
對一個人來說，用木桶比喻他，實在不恰當(dāng)。對于一個系統(tǒng)來說，每塊兒板子都重要，最重要的是不同板子之間的合作共贏，不同部門之間的有效結(jié)合。如果把一個系統(tǒng)的不同部門比作木桶的板子，對于這個系統(tǒng)來說，任何一塊兒板子下部分的蟲眼、薄弱，銹蝕，都是致命的，因為這最終是個木桶，而不是板子。
六、當(dāng)心你的長板。
假如，人都有長短板。是揚長，還是補短，真是個問題。真得具體對待。長板有長板的銳利，可以長驅(qū)直入，短板有短板的靈巧，能夠游刃有余。
如果放在一群人當(dāng)中，你的長板也是大家的長板，你的長板長不過大家的長板。那么，還是看看你的短板，或者中板吧。優(yōu)勢，不一定都是長項。
如果，考察的是綜合素質(zhì)，那么，板子長短差不多的人肯定勝出。而長板特長，短板又特短的人，真不好說呢。比如高考，有個學(xué)生英語成績18分，其他的成績都十分優(yōu)秀。那么，你說說，對他來說，是九十五分的數(shù)學(xué)提高五分難度大呢？還是18分的英語提高二十分難度大呢？
七、事實上，賴以為榮的長板，很容易出問題。究竟是補短板，還是揚長板，因人而異。有的人的長板，本身就是他的快樂所在，那么，即使不算很長，也許會成了他人生的支柱。這個，好多很偏科的人就是明證。
終究一點，每個理論都有優(yōu)勢，更有缺陷。怎么用，用在哪里，比較費思量，更不能生搬來用。（wm197049）
