斗娃這件事，是一項長期而復雜的工作，有太多可聊的了。

今天就說說娃在幼兒園期間我總結的一條以不變應萬變的斗娃妙招——“戴高帽”。

我想，頻繁被提到的鼓勵教育不是沒有道理的。

從一開始我就踐行這一點——

沖著娃喊“你是最棒的！”“你可以做到的！”

初級版鼓勵法

暗示TA有某種優(yōu)秀特質

球滾到床底下，娃說床底下很黑很可怕不敢去拿

我說你是最勇敢噠！

他覺得自己勇敢了

然而，并沒有什么*用，依舊不肯去拿

娃上臺表演前一天很緊張

我說我知道你是一個自信的寶寶！

他說他是自信的寶寶

卻問我“自信是啥，好吃嗎？”

娃開始學認字了

我鼓勵他，你是一個努力的寶寶，肯定學得很快~

他以為自己很努力

然而努力的其實是我

作為一個自我反省意識極強的媽，認真思考了一下

而后恍然大悟：

作為一個寶寶，勇敢自信努力這些詞真的太抽象啦~

娃內心OS：你倒是告訴我怎么做到啊~

進階版鼓勵法

暗示TA一些具體做法

不敢去床下?lián)烨颍?/b>

我覺得你像萊德隊長一樣勇敢，萊德會說有些事必須要做，就算害怕也要做。

哦天吶，跟自己偶像相提并論實在是太誘人了。他真的會飛速爬進去，并以英雄的姿態(tài)帶著他的球爬出來。

害怕上臺緊張？

你可以上臺？只有很厲害的人才能站上舞臺表演哎，太羨慕你了。表現(xiàn)得怎么樣不重要，把之前準備的做出來就行了。我們來好好準備吧。

娃開始覺得自己真的很了不起，居然可以上臺表演。

努力是啥意思？

我問他，是不是想認識很多字，就可以自己看故事啦，那我們計劃一下每天學多少吧。

讓娃自己參與制定計劃，真的對保證計劃順利實施大有用處啊。

到這里該升華一下了

在探索斗娃技巧的漫漫長路上，最大的改變是我自己。

我從一個成績定向者，變成了掌握定向者。

我的目標是掌握和提高，而不是要看到某種結果。

當我們在為孩子沒有某種優(yōu)秀特質而苦惱和焦慮的時候，其實是因為我們在追尋低努力的成功。

我們都希望孩子的滿足感應該來源于進步和掌握，但我們自己卻難免在社會比較中急于求成。

也許TA很長一段時間，還是不勇敢不自信不努力。但只要你知道自己所能做的和應該做的是什么，TA一定不會讓你失望。