一、背景

? 在李普曼的時(shí)代報(bào)刊新聞為主流，虛擬環(huán)境存在很大程度由于信息傳播方式和報(bào)刊受眾數(shù)量的局限，而在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的情況下，虛擬環(huán)境的影響可能更為巨大，雖然現(xiàn)在的信息傳播速度極快、范圍極廣、方式極多，每一個(gè)網(wǎng)民都是信息的傳播者和接收者，例如5G時(shí)代短視頻與直播平臺(tái)興起，電商直播帶貨成為了新潮又高效的購(gòu)物方式，小紅書(shū)、抖音等APP也飛速帶動(dòng)了產(chǎn)品銷量，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益，著名的帶貨主播李佳琦更是作為“人才”落戶上海。

二、案例解析

? 1.信息的廣泛傳播也使得各類技能帖、經(jīng)驗(yàn)帖、娛樂(lè)帖方便和豐富了人們的生活。而更重要的是人們對(duì)于新聞?dòng)辛烁嘟嵌鹊男畔⒃础?/h4>

例如“云南女導(dǎo)游責(zé)罵游客購(gòu)物少”這一事件，起初網(wǎng)友紛紛指責(zé)該導(dǎo)游，管理部門也介入調(diào)查，涉及的旅行社和導(dǎo)游都得到了處罰。但隨后有網(wǎng)友爆出游客最初參加購(gòu)物游，只花了1元錢。公眾輿論隨即發(fā)生逆轉(zhuǎn)，輿論矛頭又指向了游客。這個(gè)事件輿論方向的轉(zhuǎn)變實(shí)際上就是信息傳播源多樣，傳播者基數(shù)大導(dǎo)致的。

? 2.由于網(wǎng)絡(luò)終歸是把雙刃劍，在這么一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息的正確性、全面性和內(nèi)容性都大打折扣。

? 即使是思想保持獨(dú)立的人，也很難不被網(wǎng)絡(luò)上大量的真假難辨的信息誤導(dǎo)，從而在虛擬環(huán)境中基于成見(jiàn)和想象等因素，產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。現(xiàn)如今世界各國(guó)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)不夠健全，許多網(wǎng)民仍然錯(cuò)誤地認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是法外之地，或者是在法律允許的范圍內(nèi)可以自由發(fā)表一切言論，在有目的性想要引導(dǎo)輿論的人那里，互聯(lián)網(wǎng)就成為了獲取利益或者達(dá)成不當(dāng)目的的利器。

? 例如微博上有許多所謂的營(yíng)銷號(hào)，他們通過(guò)發(fā)表看似無(wú)立場(chǎng)的中立言論，實(shí)際上通過(guò)配圖或其他象征符號(hào)、帶有輕微感情色彩的語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)引導(dǎo)人們對(duì)此事件產(chǎn)生討論，引發(fā)輿論，甚至引發(fā)一些網(wǎng)友通過(guò)僅有的一面之辭、信息片段對(duì)整個(gè)事件或事件主人公進(jìn)行所謂的不違法甚至違法的網(wǎng)絡(luò)暴力，對(duì)自己的立場(chǎng)和言語(yǔ)不負(fù)責(zé)任。

? 再比如《奔跑吧兄弟》中一期的主題：“有時(shí)候，你看到的不一定是事實(shí)，你以為的事實(shí)不一定是真相”，在信息接受的時(shí)間和方式非常碎片化的時(shí)代，很可能常常因?yàn)橐粡垐D片、一個(gè)視頻片段、一段采訪、一篇文章而相信一個(gè)所謂的事實(shí)。在節(jié)目最后武漢大學(xué)傳播學(xué)教師陳銘也說(shuō)：“人的觀點(diǎn)和思想是很容易被改變的，往往很多時(shí)候不是被事實(shí)所影響，而是被言語(yǔ)所影響”，每個(gè)人都應(yīng)保持獨(dú)立思考，不跟風(fēng)不盲從，都不應(yīng)去成為雪崩中的那一片雪。

? 3.公眾的盲從和不理性是導(dǎo)致虛假信息泛濫的重要原因。

? 在選秀節(jié)目中，也存在這樣的輿論風(fēng)暴，節(jié)目組或相關(guān)資本為了節(jié)目熱度不惜通過(guò)惡意剪輯去拼湊博人眼球的故事，放大選手言論，形成道德敗壞的觀感，同時(shí)聯(lián)動(dòng)眾多營(yíng)銷號(hào)在當(dāng)晚同一時(shí)間段內(nèi)參與討論，引起公眾對(duì)選手的不滿，進(jìn)而引發(fā)網(wǎng)絡(luò)暴力，而在一周后熱度冷卻時(shí)，節(jié)目又在會(huì)員版中放出真實(shí)情況，而此時(shí)已無(wú)人關(guān)注，也可以說(shuō)是無(wú)人引導(dǎo)公眾去關(guān)注相關(guān)問(wèn)題，該選手的形象在大部分公眾心目中已留下刻板印象，在知道實(shí)情的公眾中一大部分仍咬住結(jié)果不放，不關(guān)注事件過(guò)程，不進(jìn)行獨(dú)立思考，不愿承認(rèn)自己立場(chǎng)錯(cuò)誤，也不愿為自己的言論承擔(dān)責(zé)任表達(dá)歉意。而另外一小部分表達(dá)“憐愛(ài)”等觀點(diǎn)的公眾也表示當(dāng)時(shí)便沒(méi)有認(rèn)為這一選手的行為有何不妥，只不過(guò)因?yàn)榇蠹叶歼@么說(shuō)就跟風(fēng)認(rèn)為事實(shí)就是這樣，或者表示在當(dāng)時(shí)大部分網(wǎng)民情緒高漲去網(wǎng)暴該選手時(shí)，自己代表少數(shù)觀點(diǎn)的聲音無(wú)法被看到或是害怕被其他網(wǎng)民網(wǎng)暴。

? 思考

? 對(duì)于消除虛假信息，即消除公眾的盲從和不理性的方法，李普曼在《公眾輿論》中也已給出——教育和專家學(xué)者的引領(lǐng)?，F(xiàn)如今有越來(lái)越多的文章、綜藝、影視在向公眾宣傳理性思考的重要和網(wǎng)絡(luò)暴力的危害，這一現(xiàn)象的改變未來(lái)仍需多方共同努力。“不知全貌，不予置評(píng)”在任何一個(gè)時(shí)代都應(yīng)受到重視，虛擬環(huán)境無(wú)法被消除，只能無(wú)限趨近于現(xiàn)實(shí)環(huán)境，但能將虛擬環(huán)境縮小到什么程度，是我們能夠控制的。