一 什么是模型

模型是區(qū)分一般培訓師和優(yōu)秀培訓師的核心要素。

概念：用視覺化的圖形，圖像，系統(tǒng)地呈現(xiàn)出課程邏輯的一種方式。

案例1：職業(yè)生涯三葉草模型

做個人定位的時候，對于職場人士來說，什么樣的職業(yè)，是完美職業(yè)呢？

三葉草模型告訴我們，可以從興趣，能力和價值三個要素去進行分析。

興趣，是我們喜歡做的事情；能力，指我們有能力做的事情；價值，能給我們帶來價值回報，或能實現(xiàn)我們心中的價值。

以上三個要素，缺少任何一個，我們就會產(chǎn)生某種情緒。

用這個模型我們能直觀的看到三者的聯(lián)系，也能幫助我們更好的分析自己的職業(yè)，尋找自己內(nèi)心真正追求的價值。

這就是模型——通過視覺化的圖形圖像，呈現(xiàn)出課程的邏輯。

案例2：職場幸福鉆石

王鵬程老師從思維模式，自我發(fā)展，人際關系和工作意義四個維度著手，幫助學員分析總結(jié)，提升職場的幸福感，最終希望能夠讓學員成為秀外慧中，內(nèi)外兼修的“鉆石”。

二 為什么要把知識模型化

1.模型能夠體現(xiàn)培訓師的專業(yè)性

能夠創(chuàng)造出模型，意味著培訓師在這個課程主題上做過深入，系統(tǒng)的思考，并具有高度提煉整合的能力。

比較典型的代表就是認為超級符號就是超級創(chuàng)意做品牌戰(zhàn)略的“華與華”。

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2.便于學員記憶，感知和傳播

大腦的注意力是有限的，過多且無序的信息涌入，就會造成信息的遺漏與遺忘，所以我們不能同時把過量的信息放在工作臺上。

將知識點模型化，就是利用內(nèi)在的邏輯將信息一點一點串聯(lián)起來，學員能夠通過視覺化的圖形圖像更好的感知，也能加深記憶點，只要記住其中的一個知識點，就能通過模型更快的想起后面一長串的內(nèi)容，降低記憶和注意力的負擔。

因此，對于講師來說，模型是一個深入思考高度提煉的過程；對于學員來說，更易于被感知被記憶被傳播。

三? “我是好講師”大賽模型

1.如何拯救你的工作 ——SOS模型（張家瑞）

張家瑞老師

2.如何成為高情商的職場人——高情商模型

四 常見的6種模型

1.三角模型：構(gòu)建核心要素

適合場景：當三個要素缺一不可，且互相關聯(lián)的時候

小六老師

例如小六老師提到的個人品牌的三板斧，產(chǎn)品，運營和營銷，三者缺一不可，這就是三角模型的應用。

2.矩陣模型：用兩個要素構(gòu)成

適合場景：出現(xiàn)兩個要素需要進行權衡的時候

3.金字塔模型：逐級向上

適合場景：要點之間有層級的關系，從基礎到高級

馬斯洛的需求層次理論??

變形的特例：

階梯式

圈層式

4.流程模型：事務的先后順序

適合場景：需要一步一步去執(zhí)行的

小六老師的個人品牌成長流程

5.狀態(tài)線模型：時間+相應變化

適合場景：事物隨著時間的延展呈現(xiàn)波動變化

6.平衡輪模型：多個要素

適合場景：多個要素

五? 構(gòu)建模型的4個步驟

1.問題拆解

“如何成為一名厲害的培訓師”可以拆解成什么才算厲害的培訓師，可以從內(nèi)容和演繹兩個方面都很厲害。

內(nèi)容上要做到收集信息，結(jié)構(gòu)，要點清晰。

演繹上要做到演講的能力，互動的能力，控場的能力等

2.要點羅列

通過對問題進行拆解，將拆解過程中的要點羅列出來，進行分析篩選。

3.圖解結(jié)構(gòu)

根據(jù)要點間的邏輯關系，思考可以呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)。

4.口訣

編一個口訣，與模型匹配。

學員分享整理：

1.阿敏：職業(yè)生涯三葉草

背景：有人尋找阿敏合作項目，三葉草模型能夠幫助阿敏進行更好的判斷

價值：對方所說的價值，項目本身的價值，對自己而言的價值

能力：自己具備的能力，可以通過這個提升的能力

興趣：這個項目是否是自己喜歡的

2.王子劍：

模型的作用是學員能夠更好的記憶和運用，不要為了顯得專業(yè)去做模型。

從好記和好用兩方面構(gòu)建矩陣模型：

3.朱思思

收獲：為音頻課程編制口訣，讓學員有更清晰的感知，更好的記憶。

4.柏曦（美學課堂）

感受：口訣化能幫助提升學員記憶點，將課程進行更好的傳播，提升講師的品牌知名度。

5.孫平

感受：課程的開始呈現(xiàn)模型，讓學員對于課程的基本結(jié)構(gòu)有一定的認識，課程中針對模型進行體驗和詳細的分析講解，，課程尾聲，再一次通過模型進行總結(jié)。