今天是7月15日，我掰弄掰弄手指，這是我正式放假的第十個(gè)日子了。
今天是揚(yáng)州大學(xué)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)暨“走進(jìn)高郵”文藝匯演的日子。下午三點(diǎn)多，揚(yáng)州大學(xué)學(xué)子分兩批分別前往高郵兒童福利院，龍虬敬老院進(jìn)行關(guān)愛(ài)活動(dòng)。這個(gè)暑假，我也弄了一個(gè)福利院方面的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，正因紅星協(xié)會(huì)也參與揚(yáng)大活動(dòng)之中，我作為協(xié)會(huì)一份子，便得到了一個(gè)共同前往福利院參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我先后和三個(gè)孩子進(jìn)行語(yǔ)言或肢體的交流。印象使我最深的還是第三個(gè)孩子，我剛在他旁邊坐下向他搭話時(shí)，他就向我伸出了手，要和我握手，我發(fā)現(xiàn)他不能用言語(yǔ)表達(dá)，我指了指自己的耳朵，自認(rèn)為非常口語(yǔ)清晰地說(shuō)“小朋友，耳朵可以聽(tīng)的清么？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，在確認(rèn)這一點(diǎn)后，我又向他詢問(wèn)了年齡和什么時(shí)候來(lái)到兒童福利院等問(wèn)題，他都是點(diǎn)了點(diǎn)頭，我滿心遺憾，也許他根本沒(méi)有聽(tīng)力吧～只是知道我在和他說(shuō)話而已，習(xí)慣性地在別人與他說(shuō)話時(shí)點(diǎn)頭以表肯定。在此期間，他向我握了三次手，他的腿與胳膊上有著幾十個(gè)蚊子叮的包，還嘗試給我一個(gè)很大的擁抱，卻被我的第一反應(yīng)給拒絕了。這個(gè)孩子長(zhǎng)的又白又俊，如果靜靜地站立在那里，看不出來(lái)是一個(gè)有缺陷的孩子。我滿心遺憾，如果他是一個(gè)正常的孩子，他就不用接受被家人拋棄的痛苦，擁有一個(gè)正常的童年，可以讀書上學(xué)，學(xué)知識(shí)。在副會(huì)長(zhǎng)的召喚聲中，我向他道了別，他再次向我握了手，又向我招了招手，以做告別。
林毅夫曾經(jīng)說(shuō)道：一個(gè)人一定要有一個(gè)為國(guó)家，為社會(huì)的大目標(biāo)。有了大目標(biāo)，才不會(huì)在意一時(shí)的成就，才不會(huì)迷失生活的方向。
我們姑且暫先把這個(gè)句子中“在意一時(shí)成就”這層含義放在旁邊。我時(shí)常在想，我們讀書我們學(xué)習(xí)到底是為了什么？我有一個(gè)為國(guó)家，為社會(huì)的大目標(biāo)嗎？在很多時(shí)候，你問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題“唉，zw，你讀書是為了干什么啊？”我會(huì)告訴你這個(gè)略微淺顯鄙陋的回答：“為了更多的知識(shí)，為了讓我擁有更多的名利，讓我未來(lái)過(guò)的更加的輕松，盡可能的讓未來(lái)我的孩子擁有更高的起跑線?！边@是“小我”的境界，但倘若我一直告訴我自己，我努力學(xué)習(xí)是為了以后當(dāng)老師，能為這個(gè)社會(huì)，我的祖國(guó)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的一代，是不是就能跳出這個(gè)“小我”，走向“大我”的一層境界呢？更通俗地來(lái)講，如果我每時(shí)每刻都能把自己讀書學(xué)習(xí)的目標(biāo)放置于國(guó)家和社會(huì)層面，我還會(huì)偷懶嗎？我還會(huì)把學(xué)習(xí)知識(shí)僅僅依賴于課堂，我還會(huì)在假期中整天無(wú)所事事嗎？
