題記：孩子作為獨立的個體，有著自己的思想與行為。愛孩子就是要讓孩子自由發(fā)展、自我成長。

1、

有段時間，只要看到舞臺上小精靈在舞動，就羨慕的不得了。女兒暢開始上幼兒園時，我就給暢報了個新開班沒多久的舞蹈班，以解心中壓抑許久的渴望。

初始對于培訓老師的能力的不了解、課程安排的合理性；以及暢可接受程度，先行報了一個季度的課程。同班都是中班孩子，老師擔心孩子太小注意力受影響，培訓的一個半小時里，采用封閉式的訓練。

這個期間家長都得耐著性子在外面等著，雖然時間不是很長，但無所事事的等待總是難熬的。

我找了個角落看小說，卻因擔心，總是無法靜下心來看書。來來回回在舞蹈室門口踱了十幾個來回。熬到開放時間，看暢一個人盤著小腿默默坐在最后，姿勢不對，也不像其她孩子，嘴角上揚，嘟著小臉，跟著老師節(jié)奏做著基本動作。

捱到下課，我憂心的問：＂怎么了？你為什么坐最后，不跟其她小朋友坐一起，也不跟著老師學動作呢？＂暢撇撇小嘴說：＂不要＂。再問什么也不肯說。看著暢不高興的臉我也不忍說太多。

沒想到第二周要去上課，還沒去暢就開始抗拒，說腿壓得疼吵著鬧著不想去。想著學費不能退；而且別人家孩子都學得很帶勁，加之一直希望女兒學舞蹈提升氣質(zhì)，心有不甘的我，無論如何也不能同意暢放棄不學的想法。

迫于我的淫威，暢只能悶悶不樂的接著去。

2、

此間，我多方了解這種現(xiàn)象是否普遍。有個家長說：＂她沒有過多時間陪小孩學舞蹈，叫小孩不要學了，小孩不同意，沒辦法只好想辦法解決?！崩蠋熞舱f：“她小時侯學舞蹈開始時也很抗拒，但她媽媽嚴厲要求，久了適應了也就接受啦。＂

這些話讓我愧之不己，也讓我打定主意，不能輕易放棄。我想隨著時間推移，暢舞蹈學的越來越好的時侯，一定會接受的！有壓力才會有動力。

難捱的8節(jié)基礎課過去了，暢總該有點接受了吧！暴風雨來臨之前總是平靜的！

這天培訓下課，暢陰著臉出來，我還來不及安撫。她就生氣的跟我說：“媽媽，我不想學跳舞啦！”我說：“為什么？”她大聲說：“我腿壓的很疼，我不想學跳舞?！甭犓@么一說，我就來氣：“為什么人家小朋友都能壓腿，你不能？＂

這句話就象捅到馬蜂窩，暢的小臉由憤怒轉(zhuǎn)變成痛哭流涕。大聲說：“我就是不要學，就是不要學?！毙∈忠话寻训哪ㄖ蹨I。瞬間我的怒火被澆滅，轉(zhuǎn)而變成心疼。

3、

此后課程沒結(jié)束，也沒再強制暢接著學。只是心里的疙瘩卻未消除?？粗鴦e人家孩子每到周末行走于各種興趣愛好班，我就產(chǎn)生深深的憂慮：擔心女兒日后氣質(zhì)跟不上別人，擔心女兒啥都沒學以后一無所長。

無盡的擔心伴隨著暢直到上小學。偶然機會暢陪著弟弟體驗一次圍棋課，之后就跟我提出她要學圍棋。我心里打起小鼓，想到暢上幼兒園學跳舞經(jīng)歷，擔心她一起興起，并沒放于心上。

沒想到每次弟弟上圍棋課她都跟著，課后認真與弟弟對奕，讓我看到她想學圍棋的堅定。給她報名后，每次更是認真完成老師布置作業(yè)與課后實練。

有句話：興趣是最好的老師，孩子對某種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛，這是一種天性，說明孩子在某方面有著別人所沒有的潛力和優(yōu)勢。

暢對圍棋的投入源于興趣，而對舞蹈產(chǎn)生的抗拒，源于不感興趣，就這么簡單。

4、

如今很多孩子的興趣培訓都是以父母意愿強加于身，不僅壓抑孩子興趣所在，而且讓孩子缺少自我成長空間。

強加給孩子的“興趣”最常見得有三種：

1)認為能對孩子的將來大有幫助，能賺到大錢的“興趣”；

2）“趕時髦的興趣”，比如：看人家孩子都在學跳舞，就讓自己的孩子也去發(fā)展學習；

3)自己某種愛好未實現(xiàn)，想通過孩子來實現(xiàn)。

不管哪種，都是父母自己的意志與興趣。不顧及孩子思想，以強迫手段將自己的興趣和意志強加給孩子，只能適得其反。

愛孩子就尊重孩子的興趣選擇。美國語言學家斯特娜夫人說：“天才就是強烈的興趣和完全的入迷。每個孩子都有自己感興趣的事。孩子對他著迷的事會掌握得極快。