蒙特梭利導(dǎo)師的“馬甲線”
蒙特梭利導(dǎo)師美的訓(xùn)練十部曲
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蒙特梭利
導(dǎo)師
の
馬甲線
Good ?Food ?Life ?Style
有生活 ? 有態(tài)度
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?上圖那兩條凌厲的腰線讓人甚是羨慕，馬甲線是很美，練習(xí)馬甲線的朋友也愈來(lái)愈多，但美感是否同時(shí)有增加呢？美感是否隨著馬甲線的增多而增加呢？
的確，它作為身體美的一部分而存在，但它只是身體一小部分的美。美更應(yīng)該是一種內(nèi)涵，一種氣質(zhì)，更是一種綜合的修養(yǎng)，骨子里生長(zhǎng)繁衍的，生生不息的美。
? ? 我們?cè)谧非篑R甲線的同時(shí)，是否有了迷人的馬甲線就足夠了呢？是否也能夠感受到古希臘雕塑中的美感呢？是否美的讓我們心動(dòng)，讓我們愉悅，讓我們陶醉，讓我們感動(dòng)。
“
古希臘雕塑和健身運(yùn)動(dòng)員，兩者雖都是肌肉，但動(dòng)作、表情、姿態(tài)卻截然不同。健康的身材僅僅是美的一部分，美是無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在的。表情是美，情緒控制是美，舉手投足是美……
? ? 海明威小說(shuō)中很多的主人公在重壓下還仍然保持著從容、優(yōu)雅的風(fēng)度，這是一種來(lái)自骨子里的美。
“?
?這些只是美的一方面”
身材管理也好，整容也罷，這些只是美的一方面。對(duì)于孩子而言，美感教育需滲透在骨子里，學(xué)會(huì)自主的管理身材，體驗(yàn)到美感，偏離或刻意追求反而不美。綜合全面，色彩，言談舉止，服飾穿搭，音樂(lè)文字的表達(dá)和感受都是美。
美，不需要刻意追求，小朋友需要真真切切的感受到老師的禮儀與優(yōu)雅，小朋友也要向老師一樣那么美，那么優(yōu)雅，儀態(tài)愉快，衣著整潔，沉穩(wěn)端莊……成為孩子眼中擁有“馬甲線”的誘人蒙特梭利導(dǎo)師。
蒙特梭利導(dǎo)師全方位美的訓(xùn)練十部曲
01
她是一本書，耐心而尊重兒童，是一個(gè)協(xié)助者，鏈接教具和兒童。
02
?她是天文望遠(yuǎn)鏡，謙虛而具有觀察能力，站在兒童的后面，看他們挑選了什么樣的工作。
03
她是孔子，溫暖而平和的教誨弟子們，跟隨著兒童，發(fā)現(xiàn)兒童特點(diǎn)和興趣點(diǎn)。
04
?她是一名藝術(shù)家，善良而熱愛(ài)生命，會(huì)采取創(chuàng)造性的個(gè)性化教學(xué)。
05
?她也可以是一名啞劇演員，博學(xué)而深思熟慮，通過(guò)手勢(shì)和動(dòng)作去引導(dǎo)環(huán)境中的兒童。
06
她是大海，有智慧、有教養(yǎng)且活力有趣，不但不會(huì)迷失自己，而且會(huì)打開(kāi)身心，接納和關(guān)注兒童。
07
?她是企業(yè)的CEO，運(yùn)籌帷幄的坦然和冷靜，會(huì)抑制自己的沖動(dòng)，不驕傲，謹(jǐn)慎的完成實(shí)際的工作，不為兒童的躁動(dòng)不安而分心。
08
她是一個(gè)家庭里的“妻子”，更多的注意力投入屋子，她努力使家成為一個(gè)舒適恬靜的地方，讓這個(gè)家迷人，干凈整齊，盡然有序，明亮怡人。
09
她是一位發(fā)明家，保持著充分的想象力，排除一切兒童可能達(dá)到的水準(zhǔn)的先人之見(jiàn)，她相信，只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)能吸引兒童的工作就會(huì)顯現(xiàn)出他真正的天性。
10
?她是一座心靈的體育館，引導(dǎo)兒童發(fā)展出獨(dú)特的人格，健全的身心，更甚于一本益智的書。
? ? 蒙特梭利導(dǎo)師的儀態(tài)和美，是贏得兒童信任與尊重的第一步。導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)研究自己的動(dòng)作，盡可能溫文爾雅。這個(gè)年齡的兒童會(huì)將自己的母親理想化。
? ? 我們可能不知道她是哪一類的婦女，但兒童在看到一個(gè)漂亮女人時(shí)，我們常會(huì)聽(tīng)到他說(shuō)：「她好漂亮呦！就像我媽媽！」很可能，他的媽媽根本一點(diǎn)都不好看，但對(duì)孩子而言，她是漂亮可愛(ài)的，而且孩子認(rèn)為每一個(gè)他仰慕的人都和她一樣美麗。
?因此，導(dǎo)師必須注意自身的儀容，讓美的教育環(huán)繞在孩子身邊，以作為兒童生活環(huán)境的一部分，蒙特梭利導(dǎo)師本人正是兒童世界中美的最重的一部分。
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