今天再重溫吳軍老師講過的“J曲線理論”，還是深有感觸，結合前幾天剛看過的一本書——尹建莉《好媽媽勝過好老師》，而后又聯(lián)想到許多生活中遇到的實際情況，下面來談談一點感受。
吳軍老師講到的“J曲線理論”，是美國的政治學家：伊恩?布雷默寫了一本書《J曲線：懂得為什么國家會興亡》中講到的一個理論，吳軍老師在文章中簡要講述了書中講過的幾個例子，比如作者指出所有發(fā)展繁榮的國家，都是走過了搞活經(jīng)濟的J曲線，無一例外，作者著重強調“無一例外”，也就是說，這些國家的發(fā)展都無一例外的符合“J曲線”的軌跡。而且舉了一個反例——俄羅斯到現(xiàn)在為止也沒有開始真正意義上的經(jīng)濟騰飛，因為改革剛開始會有一段時間的下行曲線，俄羅斯就是一直在下行曲線徘徊，一遇到挫折就改變政策。
結合前幾天剛看過的一本書——《好媽媽勝過好老師》，這本書封面寫著700多萬冊的銷量，并且這本書在出版時家教類書籍正處在發(fā)行低估，因此有這樣的銷量下不能不說是一個奇跡。真正深入去讀這本書時才明白如此銷量并非虛假宣傳，從書中不僅能學到家庭教育的許多理念，而且從作者講述的許多真實案例中，能真切感受到作者在家庭教育方面的研究之深入。作者用自己教育女兒的真實案例道出了許多人經(jīng)常踩入的教育誤區(qū)，結合吳軍老師講到的“J曲線理論”，讓我想起了書中講過的幾個案例。
作者在書中的案例都是她的朋友或朋友的朋友來咨詢家庭教育的問題，作者記錄下來的，從書中可以看出她曾不止一次去給許多家長朋友講解正確的教育理念并糾正錯誤的教育方法，有些家長聽了她的建議后會欣然接受，但也有些家長聽了她的方法就立馬搖頭，有時甚至還會說“我的孩子不比你的孩子，你的孩子聽話，我家的孩子是不會聽從這個建議的”。
比如，在《如何培養(yǎng)孩子的寫作能力》這一章時，尹老師說要培養(yǎng)寫作能力首先要培養(yǎng)閱讀興趣，可以讓孩子讀一些孩子喜歡讀的書籍和雜志，有些家長覺得很有道理，回家后照做，但看到孩子只挑些小說和雜志來讀時，家長就開始干涉并強行換成《作文精選》讓孩子來讀，作者跟家長說要尊重孩子的想法，孩子喜歡讀什么就讓他讀什么，重要的不是讀的這本書，而是養(yǎng)成閱讀的好習慣，但無論如何去解釋，還是有些家長不同意，覺得讀小說會“教壞”孩子，執(zhí)意讓孩子去讀家長認為的“好書”，這樣一來孩子被逼讀不喜歡的書，又失去了讀書的興趣，如此一來不僅閱讀習慣沒養(yǎng)成還造成了孩子對家長的不信任，實在是得不償失。
書中作者寫出了許多家長甚至學校在教育理念上存在的問題，就是太希望能看到見效快的好方法，且不說有沒有這樣的方法，即使有也不一定是對孩子的長期發(fā)展有利。而作者提出的許多教育方法，看上去很多家長都知道這么做的好處，但就是難以做到，更準確說是太想在短期內看到效果。
講回到尹建莉的教育理念中，很多家長在教育理念上有根深蒂固的錯誤觀念，孩子之所以出現(xiàn)各種各樣的問題，不是一朝一夕造成的，有許多問題的根本原因是在家長本身，若家長不改變自己的觀念，只是一味的讓孩子改變，最終的結果也并非自己愿意看到的。
當作者把自己的教育觀念講述給許多家長時（就像剛才舉的例子），有些家長聽進去并改正了，但有些家長覺得接受不了，不是因為作者的教育理念錯了，而是家長自身不愿意改變，從內心也不相信自己的孩子能變好，更多的家長則是不想給予孩子更多的時間去改變。
再回到“J曲線理論”，無論做什么事，只要方法正確，就不怕結果不好，但做任何事都會有滯后效應，吳軍老師也講到自己的一個觀點——遇事慢三拍。
但許多家長在家庭教育這件本該給予足夠長時間的事情上，恰恰不愿花費時間，總想快速見效。有些孩子不喜歡讀書，這件看似很簡單的事，可能不是一件孤立的事件，有可能是長時間錯誤的教育方法導致的結果。
比如在培養(yǎng)孩子閱讀興趣這件事上，最重要的不是孩子讀哪本書，重要的是要用正確的方法去培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的興趣，更重要的是要給孩子足夠多的時間去改變。錯誤不是一朝一夕養(yǎng)成的，糾正的時間需要更長，即使接受了改變也并不會立馬就有效果，況且孩子接受改變也需要一個過程，因此在教育中也不妨慢三拍，要相信滯后效應。
通過這個“J曲線理論”，再聯(lián)想一下生活中的許多事，有非常多的相似性。比如去年我在學習消防的過程中，就體會到了“J曲線”帶來的滯后效應，在學習了挺長一段時間后，感覺自己掌握的已經(jīng)挺不錯了，但在做題過程中還是經(jīng)常會出錯，甚至感覺還不如之前掌握的好，如此反復的過程是最折磨人的，幸好自己還是堅持制定的學習進度，沒有浪費任何時間和精力，終于在某一刻突然有種頓悟的感覺，在這之后，可以明顯感覺到自己的掌握程度進步了一大截，做題的正確率也明顯提高。
在生活和工作中，我們都需要去學習某項知識或某項技能，都會經(jīng)歷“J曲線”中下行曲線的過程，如果能堅持學習并度過“J曲線”的底部，就會逐漸開始上升的曲線，但很多人都是沒有堅持到開始反彈就放棄了。就像馬云說的，“今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,但是大多數(shù)人死在明天晚上,看不到后天的太陽!”
總結一下：
1.凡事不能急于求成，遇事慢三拍不一定是壞事；
2.糾正一個錯誤需要付出更多的時間代價；
3.在家庭教育中，最需要改變的可能不是孩子，而是家長自身。
