昨晚我在監(jiān)考，兒子得在家做作業(yè)?？墒俏覙方虡穼W(xué)出故障了，收不了老師發(fā)的作業(yè)，連著幾天，都是群里的愛心人士復(fù)制給我，昨晚同樣如此。我知道了作業(yè)，想通過電話讓孩子在書上畫好再做，我九點(diǎn)到家他能做完，就OK。

我從六點(diǎn)半就開始給他打電話，一直沒有人接。我想他可能在哪個(gè)同學(xué)家玩，到七點(diǎn)又打，沒人接，越來越焦急。八點(diǎn)再打還那樣，我只得在兒子班級(jí)群里發(fā)話，看哪個(gè)同學(xué)知道他去了哪里，接二連三地問了幾個(gè)家長(zhǎng)，都說沒見，還驚動(dòng)了班主任，到九點(diǎn)多了，還是沒一點(diǎn)消息，我急得趁車往回跑。還是他班主任給我打電話，他接了，才知道他哪兒都沒去，一直在家呢，我心里的石頭才落了地。

那他為啥不接電話？我用一個(gè)新號(hào)碼給他打的，他不接。也是，這個(gè)號(hào)碼平時(shí)不怎么用，也沒對(duì)他說起過，家里手機(jī)的號(hào)碼我一直在用，很熟悉。昨天下午匆忙離家，電話卡沒換，晚上他可不接我用新號(hào)碼打的電話了。

仔細(xì)想想，怨不得孩子，怨我沒給孩子提前說一聲，他謹(jǐn)慎，怕壞人啊。再者，我沒腦子，我讓他爸或他姐給他打一電話（他熟悉的號(hào)碼）就行了，不必要驚動(dòng)老師和其他家長(zhǎng)?。?/p>

孩子長(zhǎng)大了，他得有知情權(quán)，我們平常要他做啥事得先和他說明白，他才愿意做，這其實(shí)是一種尊重，他要得到大人的尊重。

以前我一急就要命令他，他一準(zhǔn)用比我更高的聲音來反抗，“我不！”、“憑啥？”。這一段稍好些，今天中午他又喊出來：“你咋又恁大聲，我停會(huì)兒再吃飯不中？”嚇我一跳，想必我又猙獰大喊了，他才不滿意，學(xué)我呢。家長(zhǎng)是孩子的老師，真是！

我只要一說我是老師，讓他聽話，他便斜眼看我，以不信任的目光。在他眼中我只是限制他自由的媽媽，哪有一點(diǎn)老師的樣子？

可我真的是老師啊，他也知道我上班的學(xué)校原來在哪里，現(xiàn)在又換到了哪里，但就不是直接教他的老師，他就有理由不把我當(dāng)成老師。他問問題時(shí)問我：“媽媽放虎歸山是啥意思？”、“啥叫兩袖清風(fēng)？”我一一解釋，自以為還不夠太準(zhǔn)確，可他一臉鄭重地附和，我不自覺的說：“真聰明，真棒！”倆人用大拇指蓋個(gè)章，表揚(yáng)他一次，相視一笑，啥都有了。

再者他會(huì)說“媽媽，我給你講個(gè)故事，你寫進(jìn)簡(jiǎn)書里啊”，我認(rèn)真地聽，適時(shí)插話，點(diǎn)啟他思路；他笑吟吟地講，真以講故事的腔調(diào)，好像他張老師就在他跟前。

此時(shí)我才是老師，也是他的媽媽。雖然這樣的時(shí)候很少很少，但是我們相互笑哈哈，空前地和諧，就不會(huì)再大喊大叫了，孩子再小也有想法，他是不自覺地要尊重，得事先前先做好溝通。

所以，我要一點(diǎn)一點(diǎn)去改，一點(diǎn)一點(diǎn)去影響孩子，真正成為孩子的老師！