? ? ? ? 我其實(shí)就是一個(gè)說書人。

? ? ? 我一直都不喜歡歷史教科書，干巴巴的文字，冰冷冷、血淋淋的事件總讓我感覺自己生活在紙里，毫無(wú)生氣！當(dāng)然其他教科書我也不喜歡。書就是書，我就是我，書和我在獨(dú)自的兩個(gè)世界。讀書有什么好玩的，不就是讀書嘛！這可能是那時(shí)我對(duì)讀書唯一的理解。

? ? ? ? 但頗有諷刺意味的是，我的所謂啟蒙教育恰恰是從歷史開始的，就是各種演義和野史之類的。我的姥爺是一個(gè)大鼓迷，每逢集市（鄉(xiāng)村的集市是分開來(lái)開市的，比如說，這個(gè)集市是135開,鄰近的一個(gè)集市就是246開），你總能看到一個(gè)干癟的老頭帶著一個(gè)干癟的不到十歲的孩子像樹樁一樣站在大鼓場(chǎng)邊上，他們似乎已經(jīng)融入到撕心裂肺的生死離別中；融入到蕩氣回腸的浩大戰(zhàn)爭(zhēng)中。

? ? ? ? 所謂大鼓場(chǎng)就是在集市人流量不多的地方，說書人支起大鼓，聽書人圍繞著說書人自然形成的一片圓形空地。在簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備后，說書人就開始了了半天的說書。這種藝術(shù)在形式上表現(xiàn)為一手擊鼓，一手打板，邊說邊唱，節(jié)奏感極強(qiáng)。說大鼓的一般兩個(gè)人，當(dāng)說書人在故事高潮節(jié)點(diǎn)停下來(lái)時(shí)，另一個(gè)人負(fù)責(zé)端著盆子繞場(chǎng)子一圈，向大家要錢，一毛幾分都可以，當(dāng)然不給錢也不會(huì)攆你走。

? ? ? ? 現(xiàn)在唯一還能記得一點(diǎn)就是羅成算卦，記得有一節(jié)講得是一位算命先生給羅成算了一卦，說羅成本來(lái)應(yīng)該活72歲（記不清了，一個(gè)虛數(shù)），因做了某某壞事，折陽(yáng)壽多少年；又因做了某某壞事，又折陽(yáng)壽多少年，累積下來(lái)羅成被折陽(yáng)壽36年（胡亂編的數(shù)，實(shí)在記不得）。雖然那時(shí)很小，但做壞事的欲望一直被壓抑至今，可能怕做壞事被折陽(yáng)壽吧，可能是當(dāng)我每每升起想做壞事欲念時(shí)，那說書人抑揚(yáng)頓挫的聲音在繚繞吧！

? ? ? ? 這段時(shí)間，劉同學(xué)一直癡迷于玩保衛(wèi)蘿卜游戲，加之他看了一本縱貫幾千年的簡(jiǎn)易中國(guó)歷史繪本。他總是纏著我，讓我講歷史人物保衛(wèi)蘿卜的故事。

? ? ? ? 我準(zhǔn)備給他講鬼谷子、孫武、諸葛亮、劉伯溫保衛(wèi)蘿卜的故事。我一直以為，他是自認(rèn)聰明的，這些人物可能符合他的口味

? ? ? ? 他問道，這些人聰明嗎？我說他們聰明蓋世，都是前知500年，后知500年的聰明絕頂之才。他嚴(yán)重反對(duì)講這些人物。

? ? ? ? 他讓我講一些不聰明、特別能打且不知名的人物。我說不知名的人物在歷史上基本是沒有記載的，我怎么可能知道??？為了滿足他的要求，我于是胡編亂造了李元霸保衛(wèi)蘿卜的故事，想解決他不愛運(yùn)動(dòng)問題；編了陳咬金保衛(wèi)蘿卜的故事，想給他樹立平凡人也可以逆襲的問題；在我結(jié)合著羅成算卦給劉同學(xué)講羅成保衛(wèi)蘿卜故事之后，劉同學(xué)自言自語(yǔ)說道，我都不知該自己能活多少歲。我說如果你不犯很大的錯(cuò)誤，你能活到一百多歲。

? ? ? ? 我想，小時(shí)候聽的大鼓縈繞至今，可能是因?yàn)檫@些演義和野史充滿了奇幻、想象和正能量，比正兒八經(jīng)的、充滿說教的歷史教科書和其他教科書要豐富和有趣的多。加之通過說書人極具代入感的說唱讓我更加欲罷不能。

? ? ? ? 夢(mèng)想每個(gè)人都會(huì)有，每一階段夢(mèng)想都會(huì)變。對(duì)我而言，唯一持續(xù)至今的夢(mèng)想就是做一名說書人了，把知識(shí)說唱給孩子們聽，豈不快哉！這個(gè)夢(mèng)想似乎也離我越來(lái)越遠(yuǎn)了！