今天寫一篇流水賬式的文章。
今天參加了孩子高二期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，像學(xué)生一樣坐在教室里。各科老師你方唱罷我登臺(tái)?；蚩嗫谄判?，諄諄教導(dǎo)，或條分縷析，層層梳理。六科老師，性格不同，表現(xiàn)各異。老師的言語與所教學(xué)科的結(jié)果之間的關(guān)系也可見一斑。
1.語文老師
語文次次考第一，這次居然超過了文尖班。老師溫文爾雅，未雨綢繆，老師做的主要有幾點(diǎn)：
一是高一起就開始做高考卷，讓學(xué)生早早接觸和感知語文的綜合性。
二是重視文言訓(xùn)練，每天利用語文課做課外文言文，學(xué)生從最初的一無所知到現(xiàn)在基本能通譯。
三是重視古詩文背誦積累，每天在黑板上寫課外古詩，由同學(xué)講解詩意，背景和賞析。
四是重視作文訓(xùn)練，每周一篇大作文，或摘抄或原創(chuàng)。
語文老師提醒家長(zhǎng)，多陪伴孩子，經(jīng)常與孩子談心，疏導(dǎo)情緒，但也不要一味鼓勵(lì)，也要嚴(yán)厲鞭策；嚴(yán)格禁止使用手機(jī)，斬?cái)嘁磺心钕?，不抄作業(yè)，可以空題；營造閱讀的氛圍，在臥室、餐桌、衛(wèi)生間放上雜志，讓孩子隨手翻閱，積累具有時(shí)效性的素材、時(shí)評(píng)或議論性文章。
我們看到一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的語文老師，專業(yè)素養(yǎng)高，有方法，重落實(shí)，抓細(xì)節(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一次次成績(jī)的取得在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累和付出。
2.數(shù)學(xué)老師（班主任）
分析學(xué)生存在問題：一是課程難度增加 方法未適時(shí)調(diào)整。二是懶。不努力不刻苦，尤其是走讀生，懶得主動(dòng)思考，懶的動(dòng)手動(dòng)筆。三是不總結(jié)，做了不思考，高考的題型就那么幾種，要進(jìn)行方法對(duì)比分析。重視錯(cuò)題本的運(yùn)用，平時(shí)多翻翻。日積月累，效果自現(xiàn)。
數(shù)學(xué)老師年輕，還有孕在身，很敬業(yè)。但與學(xué)生溝通交流方面不夠順暢，專業(yè)知識(shí)沒什么問題，但良好的師生關(guān)系是教學(xué)的重要因素，如果假以時(shí)日，在這方面花費(fèi)一點(diǎn)心思，相信她會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)更優(yōu)秀的老師。
3.英語老師
有著30年教齡的英語老師，一看就是一個(gè)傳統(tǒng)的老師，這是自分班以來，首次露面。居然堂而皇之地說學(xué)生學(xué)不好是學(xué)生自己和家長(zhǎng)的責(zé)任，因?yàn)槔蠋熡薪?jīng)驗(yàn)，把該講的都講到了。說這是她教過的最懶最差的一個(gè)班。即使基礎(chǔ)好的學(xué)生也只是在吃老本。其實(shí)英語是一個(gè)很好很容易拿到分的學(xué)科。難度系數(shù)十幾年都沒有變過。只要下功夫一定出成績(jī)。語言要靠背記。
英語老師平時(shí)也會(huì)調(diào)整教學(xué)方式，讓孩子們看原聲視頻等，但言語中反映出的是，似乎她眼里只有那幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。她以消極的眼光和態(tài)度對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)，遇到問題習(xí)慣尋找外部因素，不是想著從自身身上找原因，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，對(duì)癥下藥。
一個(gè)教師的成熟與否不在于年齡。而在于她對(duì)待教育教學(xué)和學(xué)生的態(tài)度。遇到問題是埋怨學(xué)生還是反思自己，這是一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。即使你再優(yōu)秀，如果不能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的優(yōu)秀，不能引發(fā)大多數(shù)學(xué)生對(duì)你學(xué)科的興趣，你就不能稱得上真正的優(yōu)秀。
4.物理老師
無獨(dú)有偶，物理老師先是從自身找原因，他說自己多年來做高考試卷，熟悉專業(yè)知識(shí)，了解高考趨勢(shì)。知道高考考的是能力，而不是公式概念。但課堂上學(xué)生毫無反應(yīng)，昏昏欲睡。課后的作業(yè)大多是抄襲。考試成績(jī)也可想而知。
本次考試過后，他們做了分析。做出的舉措有，降低難度，從基本的公式概念入手，強(qiáng)調(diào)做筆記。組成互助小組。
物理老師說他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，另一個(gè)年級(jí)組的老師一針見血地指出了高二物理組存在的問題，那就是抓落實(shí)不夠。課堂上老師自顧自的講完，不與學(xué)生互動(dòng)。課下不針對(duì)性地輔導(dǎo)交流。
物理老師和英語老師有一個(gè)共同的特點(diǎn)。那就是目中無“生”，他們眼里只有整體的學(xué)生，或者只有極個(gè)別的所謂的好學(xué)生。他們以完成教學(xué)任務(wù)為目的。與學(xué)生缺乏情感和思想的交流，忽視學(xué)生鮮活的生命體驗(yàn)。他們往往教了一兩年還叫不出學(xué)生的名字。這就是從個(gè)人專業(yè)水平來看，他們與其他教師并無太大區(qū)別，但他們所任教的班級(jí)的成績(jī)卻不理想的根本原因。
5.化學(xué)老師
化學(xué)老師是一個(gè)50出頭的女老師，非常敬業(yè)，是出了名的拼命三郎，讓學(xué)生又愛又怕。她的口才特別好，課堂上嬉笑怒罵皆文章。
化學(xué)老師的絕招在于每天的聽寫，堂堂清，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，她能夠針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，不厭其煩的提攜。她的辦公室課間總是圍著一群學(xué)生，談話的、補(bǔ)考的等等。
化學(xué)老師也強(qiáng)調(diào)高考考的是知識(shí)的遷移能力，要從最基礎(chǔ)的知識(shí)和訓(xùn)練做起，不能被動(dòng)機(jī)械地去想一勞永逸的夢(mèng)，要理解和運(yùn)用知識(shí)。要主動(dòng)地去問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，要懷著愉快的心態(tài)去上課，增強(qiáng)自制力。
6.生物老師
生物老師是一個(gè)中年美女，無論妝容還是衣著都非常精致。也是孩子們最喜歡的老師。據(jù)說生物老師的課堂上有時(shí)會(huì)跑題，老師會(huì)講一些與學(xué)科無關(guān)的事，比如自己的求學(xué)經(jīng)歷、育兒理念等等。這些看似跑題的話題，卻拉近了老師和學(xué)生之間的關(guān)系，她真性情，單純可愛，在教書也是在育人。由此可見融洽的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的助推器。
生物老師說，生物學(xué)科是理科中傾向于文科的學(xué)科，凡是不能考及格的都是些懶孩子，或者是輕視，平時(shí)不做題不復(fù)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳。是學(xué)不好生物的。生物的一些知識(shí)點(diǎn)是需要記憶的。要“死去活來”，是先死記硬背再靈活運(yùn)用。學(xué)好生物的關(guān)鍵是上課認(rèn)真聽，每天花一點(diǎn)時(shí)間背誦做題，抄作業(yè)就是自己騙自己。
生物老師建議家長(zhǎng)不要慣著孩子，使孩子的心智不成熟。不要讓孩子習(xí)慣待在舒適區(qū)，要給孩子壓力，要讓他們富有責(zé)任感和主動(dòng)性，要像江中龍舟一樣去追趕去拼搏，要有積極向上的欲望和動(dòng)力，有設(shè)計(jì)自己未來的愿望。
6位老師，秉性各異，方法不一，對(duì)待學(xué)生態(tài)度也不相同，有的殊途同歸，有的南轅北轍。有的教著學(xué)著成長(zhǎng)著，有的渾然不覺停滯著，或者有的還自以為是倒行逆施也未可知。
孔子曰“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！泵鎸?duì)不同的老師，學(xué)生和家長(zhǎng)無從選擇，只得適應(yīng)、調(diào)整或自尋出路。但同為教師，倒可以從中反思自己的言行，有則改之，無則加勉。
