我的快樂(lè)想和您分享

【孩子來(lái)信】

東子叔叔，您好！

我是一名剛上初中的女孩。雖然學(xué)校的老師總是稱呼我們?yōu)樾律撬麄円呀?jīng)把我們當(dāng)大孩子看了，這真是件令人興奮的事兒。

上了中學(xué)，隨之而來(lái)的就是增加了幾倍的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是困難重重，尤其是英語(yǔ)，最讓我頭疼。上小學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)樨澩?，英語(yǔ)考試從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)。到了初中知識(shí)越學(xué)越深，我的底子又差，學(xué)起來(lái)就更顯吃力了。但我現(xiàn)在信心滿滿，越是吃力，我就越努力，因?yàn)槲蚁嘈?，只要努力，就一定?huì)進(jìn)步。

今天我就證明了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)真的進(jìn)步了，哈哈！

上早自習(xí)是我一天中最緊張的時(shí)刻，因?yàn)槲覀兊陌嘀魅危ㄋ怯⒄Z(yǔ)老師）每天早上都要抽考英語(yǔ)，就是隨便叫起來(lái)一個(gè)學(xué)生，用英文提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答。我之前也被叫到過(guò)兩次，因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)實(shí)在是太差了，只能對(duì)老師說(shuō)“sorry”?？墒墙裉觳灰粯樱蠋熖岬膬蓚€(gè)問(wèn)題，我全部都回答得很好。

“verygood！”老師對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，并附帶了一個(gè)甜美的微笑。對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)考試想要達(dá)到及格都很困難的人來(lái)說(shuō)，這句話簡(jiǎn)直就是天大的“獎(jiǎng)賞”,它給我?guī)?lái)了一天的好心情?？僧?dāng)我蹦蹦跳跳地回到家，高興地把這件事告訴給爸爸媽媽時(shí)，他們卻……媽媽正忙著在上網(wǎng)“收菜”，頭都沒(méi)抬一下，爸爸也只是敷衍我一句，然后就繼續(xù)看報(bào)紙。我以為他們沒(méi)明白我在說(shuō)什么，就又重復(fù)了一遍，并把“英語(yǔ)”兩個(gè)字說(shuō)得很大聲。這次媽媽倒是有反應(yīng)了———她不耐煩地說(shuō)：“別吵吵了，該干什么干什么去！”這句話像一盆冷水一樣，澆得我的心冰涼，似一陣狂風(fēng)，把我的喜悅吹得無(wú)影無(wú)蹤，一時(shí)不知所措，只能無(wú)比尷尬地立在客廳中央。

我問(wèn)我自己，究竟是哪里不對(duì)呢？難道學(xué)習(xí)成績(jī)上去了不值得高興嗎？看看他們的態(tài)度，想起他們以前說(shuō)過(guò)的話，我更加迷茫了，到底是哪里出錯(cuò)了呢？

記得上次我參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳遠(yuǎn)比賽得了第1名，我跑回家想和爸爸媽媽分享我的喜悅，可是他們卻說(shuō)，運(yùn)動(dòng)會(huì)得了冠軍算個(gè)啥，學(xué)習(xí)第一了才是真本事。于是我便好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我有了這么大的進(jìn)步，可是他們卻是這樣一副表情。

我沒(méi)想從他們那里要獎(jiǎng)勵(lì)，就是覺(jué)得那是我的父母，我進(jìn)步了，應(yīng)該和他們分享，讓他們開(kāi)心。因?yàn)槠綍r(shí)，就算是普通朋友有什么好消息，有快樂(lè)要與我分享，我都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心的。

或許在我的父母看來(lái)，我那點(diǎn)小快樂(lè)太微不足道了吧！可是那對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是無(wú)比開(kāi)心的事情。他們是我最親最愛(ài)的人，我的進(jìn)步、我的心情最想和他們分享，可是他們看上去似乎并不樂(lè)意分享我的快樂(lè)。

唉！不想多說(shuō)了，越說(shuō)心里越難受……

【東子給家長(zhǎng)的建議】

要及時(shí)分享孩子的快樂(lè)

這是一對(duì)麻木的夫妻，一對(duì)不了解孩子心理的家長(zhǎng)。在他們看來(lái)，孩子的一點(diǎn)小進(jìn)步是微不足道的，只有孩子有了驚人的成就，才值得去分享。他們忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是分享本身是尊重與肯定，同時(shí)也是一種獎(jiǎng)賞。家長(zhǎng)對(duì)孩子取得的一些小進(jìn)步、小成績(jī)的積極反應(yīng)是很必要的。

一個(gè)人最大的開(kāi)心，并不是遇到什么讓他開(kāi)心的事情。如果在他開(kāi)心的時(shí)候，有人回應(yīng)他，那么他的開(kāi)心就有了更強(qiáng)烈的延續(xù)。當(dāng)孩子為自己的進(jìn)步感到開(kāi)心的時(shí)候，你若表現(xiàn)出愿意和他一起分享這種快樂(lè)的狀態(tài)，那么孩子會(huì)因?yàn)楦惺艿侥愕倪@種快樂(lè)，而受到更大的激勵(lì)，從而激發(fā)出更大的前進(jìn)動(dòng)力。

所以，當(dāng)孩子興致勃勃地把自認(rèn)為高興的事情告訴給我們的時(shí)候，我們千萬(wàn)不要流露出麻木或者不以為然的表情，那樣會(huì)殘酷地消減孩子的快樂(lè)體驗(yàn)。

說(shuō)到這里，我想起了一件曾經(jīng)發(fā)生在我和女兒依依之間的事情。

依依七歲的時(shí)候，一天中午放學(xué)回來(lái)，她在樓下按門鈴。我聽(tīng)到后，給她開(kāi)了樓下的電子門，她卻在樓下對(duì)著大門上的對(duì)講機(jī)大聲說(shuō)：“爸爸，我要告訴你一件大喜事，天大的喜事！”———也不知道是怎樣的大喜事，竟然等不到上樓再說(shuō)。

考慮到樓下太冷了，我說(shuō)還是上樓進(jìn)屋再說(shuō)吧！放下話筒，我就想是什么喜事讓孩子高興成這樣呢？被老師表?yè)P(yáng)了？獲什么獎(jiǎng)了？又考了個(gè)第一？交到新朋友了？

這時(shí)，依依急匆匆爬上樓，氣喘吁吁地站在門口，腳剛踏進(jìn)屋就喊：“爸爸，您猜我有什么大喜事？”我就把剛才猜的幾件事情一個(gè)個(gè)說(shuō)了。依依一遍遍地?fù)u頭：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，都錯(cuò)，我告訴您，我踢毽子能連踢三個(gè)了！”

“什么？”

她的眼睛笑得瞇成了一條縫，“我踢毽子能連踢三個(gè)了！”

我暗笑：就這天大的喜事呀？但我的臉上還是漾出驚喜的表情，“真得？祝賀你！”我朝依依豎起了大拇指，并用另一只手拍拍她的肩膀。依依順著我的胳膊依偎過(guò)來(lái)，我順勢(shì)給了她一個(gè)熱烈的擁抱，把我的愛(ài)和對(duì)她取得“勝利”的贊賞，都通過(guò)這一擁抱傳遞給了她。

依依興高采烈地說(shuō)，她以前只能踢一個(gè)，練了很久了，也沒(méi)能多踢一個(gè)，沒(méi)想到今天竟然踢了三個(gè)。她以前一直是班里踢得最少的，現(xiàn)在已經(jīng)超過(guò)了那三個(gè)只能連踢兩個(gè)的同學(xué)！

想一下，在成人眼里，這簡(jiǎn)直就是雞毛蒜皮的小事兒，根本不值得如此大驚小怪。可在一個(gè)七歲孩子的眼里，這就是一個(gè)巨大的成功，是值得高興和慶祝的勝利。如果我們做父母的對(duì)此不當(dāng)回事，甚至訓(xùn)斥孩子瘋瘋癲癲、不穩(wěn)重，勢(shì)必會(huì)打擊了孩子的積極情緒，消減了孩子快樂(lè)體驗(yàn)，更不利于孩子建立自信心。

很多時(shí)候，成人眼中那一點(diǎn)不起眼的成功，到了孩子眼里就是天大的勝利。這時(shí)候父母一定要和孩子一樣表現(xiàn)出喜悅，給予他們鼓勵(lì)和贊賞。

分享別人的快樂(lè)就是對(duì)別人的一種給予，就是對(duì)他人的一種關(guān)愛(ài)。如果我們樂(lè)于分享孩子的快樂(lè)，相信孩子定會(huì)取得更多、更大的成功。

分享會(huì)讓孩子更加快樂(lè)

我的一位戰(zhàn)友跟我說(shuō)，他女兒有一天興高采烈地告訴他，自己畫的畫得到了老師的表?yè)P(yáng)。結(jié)果我的這位戰(zhàn)友表情僵硬地“哦”了一聲，就再?zèng)]有了任何態(tài)度。孩子失望至極，從此對(duì)畫畫漸漸失去了興趣。由此可以推論，在學(xué)習(xí)上、工作中，假如孩子取得了小進(jìn)步，家長(zhǎng)卻如此輕描淡寫、不當(dāng)一回事，孩子可能從此對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作就失去了興趣的。

快樂(lè)無(wú)小事。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“我搭了一個(gè)神奇的城堡”“、我修了一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋”“、我的車子能飛快地在路上走”、“我發(fā)現(xiàn)我種的豆子長(zhǎng)高了”……這些都是值得高興的事情。當(dāng)孩子們把它講給家長(zhǎng)聽(tīng)時(shí)，眼睛里呈現(xiàn)的都是喜悅。毫不夸張地講，孩子是很容易滿足的，一點(diǎn)點(diǎn)變化和體驗(yàn)都會(huì)讓他們激動(dòng)萬(wàn)分。有心的地方就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會(huì)有欣賞，有欣賞的地方就會(huì)有快樂(lè)，而快樂(lè)跟事情的大小或重要與否是沒(méi)有關(guān)系的。

孩子的任何進(jìn)步，取得的任何成功，家長(zhǎng)都應(yīng)該積極地予以回應(yīng)。您的分享會(huì)讓孩子更快樂(lè)，會(huì)激起孩子更加濃厚的興趣去學(xué)習(xí)、去探索、去追求……

一位在小學(xué)當(dāng)體育老師的家長(zhǎng)，在他的博客中這樣寫道：

一天，我給一年級(jí)的小學(xué)生上體育課，剛到操場(chǎng)的甬道上，就看到一個(gè)孩子手里拿著跳繩向我跑來(lái)，結(jié)果跑得太急，被繩子絆倒了，疼得直哭。我蹲下來(lái)幫他拾起繩子。他突然記起要告訴我的喜事，便破涕為笑：“老師，看，我爸給我買的新繩子，和他們的都不一樣！”我看到他天真的笑臉，真誠(chéng)地說(shuō)：“真不錯(cuò)！好好練習(xí)，你一定能跳得最好!”聽(tīng)了我的稱贊，孩子顯得很高興。

這個(gè)班有一個(gè)智障女孩，她的運(yùn)動(dòng)能力很差，立定跳遠(yuǎn)只能跳到不足30厘米。

教這個(gè)女孩子學(xué)跳繩，我從沒(méi)有奢望她能跳得多好。大約練習(xí)跳繩快一個(gè)月的時(shí)候，她跑到我的面前對(duì)我說(shuō)：“老師，我會(huì)一種新的跳繩方法，你會(huì)嗎？”我故意驚訝地說(shuō)：“是嗎？那你跳給我看看!”接著她就認(rèn)真地跳起來(lái)。只見(jiàn)她努力地向上跳一下（跳的高度也不到10厘米），把繩向前使勁地?fù)u動(dòng)，接著又努力地向上跳一下，將繩再使勁地向后繞動(dòng)，可是，她一次也沒(méi)有成功地將跳繩從腳底繞過(guò)。但面對(duì)她的熱情，我卻不能將“你跳得不對(duì)”這句話說(shuō)出口。因?yàn)槲抑?，正確的跳繩方法對(duì)她來(lái)說(shuō)太難了，難到可能她一輩了都學(xué)不會(huì)，所以我就鼓勵(lì)她說(shuō)：“你跳得真不錯(cuò)，好好練習(xí)，你一定會(huì)成為一個(gè)跳繩高手?！甭?tīng)了我的稱贊，她高興地跑開(kāi)了，去向自己的同學(xué)炫耀她獨(dú)創(chuàng)的跳法。

這是一位非常了不起的小學(xué)老師，是一位善于分享孩子快樂(lè)的好老師。他與第一個(gè)孩子分享了有新跳繩的快樂(lè)，又與第二個(gè)孩子分享了創(chuàng)新的快樂(lè)。

其實(shí)，這樣的故事無(wú)論是在校園里還是在家庭里，幾乎天天都會(huì)發(fā)生，因?yàn)槊總€(gè)孩子都想把自己的快樂(lè)和老師、家長(zhǎng)分享，每個(gè)孩子都想得到老師和家長(zhǎng)的欣賞與獎(jiǎng)勵(lì)。這時(shí)，哪怕您給孩子的只是一句贊美、一個(gè)微笑，孩子也會(huì)得到心理滿足，甚至?xí)残斡谏?、眉飛色舞，這是一種積極的情感體驗(yàn)。

這種體驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生一種繼續(xù)追求的積極心理，產(chǎn)生新的動(dòng)機(jī)和興趣。這時(shí)，他們就會(huì)開(kāi)始信任你，因?yàn)槟阍谒麄兊男闹?，是一個(gè)能理解他們心意的好老師、好媽媽、好爸爸。所以，我們要像這位老師一樣，善于分享孩子的快樂(lè)，讓孩子的快樂(lè)能夠得到無(wú)限的延續(xù)……

【好家長(zhǎng)·要牢記】

成人眼中那一點(diǎn)不起眼的成功，到了孩子眼里就是天大的勝利。