姚老師是我非常欣賞的一位老師，我對(duì)他印象深刻是源于他內(nèi)心的善，在畫院那么多來(lái)來(lái)往往的大學(xué)生中，他是最能把畫院當(dāng)家的一位，看到培訓(xùn)室不整潔的地方會(huì)自己主動(dòng)整理，看到地上臟了會(huì)自己主動(dòng)打掃，到了做飯時(shí)間，不管有沒(méi)有人做飯他都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在廚房，沒(méi)有菜、沒(méi)有米了就自己去買，也不計(jì)較是否要自己掏腰包，做完飯廚房也都是干凈整潔、物品擺放有序。所以，有他在我們就不用擔(dān)心畫院的衛(wèi)生，就不愁沒(méi)飯吃。
今年八月份在甘谷第二個(gè)伏羲班畢業(yè)和大學(xué)生資助會(huì)議上，吳鴻清教授的發(fā)言中講到：“志向決定方向；素質(zhì)決定未來(lái)”，
姚老師是二者兼?zhèn)涞娜耍居跁?、篆刻教育事業(yè)，在大學(xué)期間他的業(yè)余時(shí)間都是花在書法篆刻的學(xué)習(xí)上，參加了三期尚書堂畫院師資培訓(xùn)，每次培訓(xùn)他都是全力以赴，他學(xué)習(xí)的過(guò)程也都是在踐行尚書堂畫院“德藝同修，經(jīng)世致用”理念的，他是出于本性使然的吻合，自己到現(xiàn)在都或許不知道呢，但在我看來(lái)就是如此，他的學(xué)習(xí)是建立在“德”的基礎(chǔ)上的，他自己在練習(xí)的時(shí)候他會(huì)自己把想到的事情先處理完，比如當(dāng)下的衛(wèi)生情況，觀察是否有人需要幫助，了解有沒(méi)有什么事他能幫上忙的，有的話他會(huì)先做完在練字，在今年參加“紅五一”書法篆刻藝術(shù)作品展時(shí)，他來(lái)到畫院要寫作品的，結(jié)果我們?cè)诖髵叱梢圆粎⑴c的，但他主動(dòng)參與，搞完都晚上十點(diǎn)多了，已經(jīng)把他計(jì)劃寫作品的時(shí)間給消耗了，我跟他說(shuō)，“你現(xiàn)在都沒(méi)有時(shí)間寫作品了”，他笑了笑說(shuō)：“還可以啊，我寫晚一點(diǎn)?！痹瓉?lái)他寫了一晚通宵，當(dāng)我早上醒來(lái)時(shí)他還在奮戰(zhàn)，他練了很久，寫了兩幅作品，覺得還可以寫的更好，便再寫一幅，一直奮戰(zhàn)到交稿的最后一刻。
在學(xué)校他還擔(dān)任了嶺南書法協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的職務(wù)，帶領(lǐng)協(xié)會(huì)會(huì)員一起奮斗，為協(xié)會(huì)贏得了“十佳社團(tuán)”的榮譽(yù)，還組織策劃了書法實(shí)踐活動(dòng)，也帶領(lǐng)了會(huì)員們?cè)诟鞲咝＜吧鐣?huì)的書法賽事中創(chuàng)造了協(xié)會(huì)獲獎(jiǎng)次數(shù)最高，獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的記錄，在小新塘社區(qū)主辦的書法賽中有十多人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的還有獎(jiǎng)勵(lì)300—500元不等的購(gòu)書卡，當(dāng)同伴們都高興的拿著購(gòu)書卡來(lái)到畫院跟我報(bào)喜的時(shí)候，姚老師跟他們一樣開心，不同的是他手中沒(méi)有卡，我好奇他那個(gè)獎(jiǎng)是不是特殊點(diǎn)，有現(xiàn)金之類的，原來(lái)他都是在組織輔導(dǎo)大家，為大家服務(wù)，沒(méi)有好好準(zhǔn)備這次的比賽。
姚老師在書法篆刻教育路上是“有志與力，而又不隨以怠”的，最初學(xué)歐體，在我建議下轉(zhuǎn)向了魏碑和褚體的學(xué)習(xí)，旁及篆隸、篆刻，這兩年來(lái)一邊學(xué)習(xí)一邊在尚書堂畫院兼職教書法，對(duì)于書法基礎(chǔ)教學(xué)部分的內(nèi)容他已能較為熟練的演譯，從最初的義工，到現(xiàn)在自己可以獨(dú)立帶班教學(xué)，我是一點(diǎn)一滴見證他成長(zhǎng)的。
他的教學(xué)最鮮明的特色是不僅關(guān)注孩子們的技，還關(guān)注孩子們的德，聆聽孩子們的心聲，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然受到孩子們的青睞。
孩子們課前進(jìn)入課堂，他能主動(dòng)對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，暑假他帶的幾個(gè)學(xué)生中，都有了不錯(cuò)的成績(jī)，讓我驚喜的是，謝家揚(yáng)那顆游離的心在他的輔導(dǎo)下沉靜了下來(lái)，發(fā)揮了平常所沒(méi)有的戰(zhàn)斗力。
與之相比，我更看重的是姚老師那顆愛心和為人著想的心，有了這兩顆心，我相信他會(huì)是一名好老師，也相信他能帶出更多優(yōu)秀的學(xué)生，先不說(shuō)書法、篆刻的學(xué)習(xí)，就是在課堂上跟這樣的老師在一起，我想本身就是一種熏陶和學(xué)習(xí)了，你說(shuō)呢？
