? ? ? 在簡(jiǎn)書上看到一篇文章，文中內(nèi)容是因?yàn)檎握n老師上課遲到早退，照本宣科，致使孩子不能理解上課的內(nèi)容，晚上回家常常背誦政治卻常常事與愿違，使得孩子痛苦家長(zhǎng)痛苦。因此該家長(zhǎng)要求孩子的學(xué)校在孩子已經(jīng)初三后半學(xué)期時(shí)換老師。當(dāng)孩子換了政治老師后，幾乎不見孩子再晚上回家背誦政治了?？珊镁安婚L(zhǎng)，也許因?yàn)檎卫蠋熞驗(yàn)檎疹櫰渌卫蠋煹那榫w沒有一開始那么真誠(chéng)對(duì)待上課了。而且家長(zhǎng)要求換政治老師這件事對(duì)孩子的影響一直延續(xù)到高中畢業(yè)，孩子在上高中后，因?yàn)槔蠋焸冎肋@個(gè)孩子的家長(zhǎng)是個(gè)"不好惹的主"所以對(duì)待孩子的態(tài)度可能不態(tài)友好，以致對(duì)孩子的生活造成一定的影響。
? ? ? ? 不知看到上面這段話后你有何感想？
? ? ? ? 我不知道這種現(xiàn)象是人性的弱點(diǎn)，還是社會(huì)發(fā)展階段性的產(chǎn)物。但不論它是什么，也不論這兩種狀況的比例如何，我只覺得對(duì)老師們上述種種的做法感到惋惜。
? ? ? 做為人類靈魂的工程師，我們連我們職業(yè)的最底標(biāo)準(zhǔn)都做不到，我們不覺得有愧于學(xué)生，有愧于自己所得到的勞動(dòng)報(bào)酬嗎？學(xué)生家長(zhǎng)要求換政治老師這不是很正常嗎？如果這位老師是因?yàn)橛锌可蕉@樣對(duì)待工作，我想適合你的工作不多。如果這位老師是因?yàn)楣ぷ髂芰ぷ鲬B(tài)度這樣做，那你也同樣不適合老師這個(gè)工作。還有校方，難到就不例行檢查工作？不知道這位老師遲到早退，工作照本宣科，學(xué)生家長(zhǎng)有意見？如果校方是因?yàn)檫@位老師的背景而不敢對(duì)其進(jìn)行處理，那校方又有何存在的意義呢！
? ? ? ? 還有換來(lái)的這位政治老師，對(duì)待工作態(tài)度的改變問(wèn)題，一可能是來(lái)自能力不如自己同行的攻擊而改變，還是自己缺乏堅(jiān)持做好教師工作的勇氣而改變。如果是前者這同樣說(shuō)明我們?nèi)诵缘娜觞c(diǎn)嫉妒趨利避害。如果是后都就是個(gè)人缺乏持之一恒的精神的表現(xiàn)。當(dāng)然人都有感覺為了別人把自己陷入困境時(shí)的不值得感的時(shí)候，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自我斗爭(zhēng)，又會(huì)重新振作。
? ? ? ? 還有孩子上高中后，老師們對(duì)待孩子的態(tài)度。這就是老師們心胸狹窄的表現(xiàn)。老師們擔(dān)心如果教不好學(xué)生被學(xué)生家長(zhǎng)指責(zé)，這本來(lái)是一個(gè)好的現(xiàn)象，說(shuō)明這些老師知道與別老師的差距，也知道自己的不足，可以提高自己的能力，適應(yīng)對(duì)學(xué)生教學(xué)的要求。可這些老師卻做了相反的事，去冷漠這個(gè)學(xué)生。甚至于孩子的家長(zhǎng)也造成傷害。這是本可以也應(yīng)該可以避免的問(wèn)題，可它卻發(fā)生了，以至對(duì)于孩子們?nèi)松荚斐闪擞绊憽?/p>
? ? ? 是的，人們往往希望永遠(yuǎn)在自己愿望的范圍內(nèi)生活，不論這些愿望是正確的還是錯(cuò)誤，還是時(shí)代發(fā)展要改革的。只要與它們的愿望相違背都是它們集體反抗攻擊的。人性還有一個(gè)弱點(diǎn)就是你表現(xiàn)的越善良越能忍事，他們就越能打擊你，蹂躪你。
? ? ? ? 縱觀這些現(xiàn)象都是沒有同理性的表現(xiàn)。只從自己角度出發(fā)點(diǎn)看待和處理問(wèn)題。當(dāng)然不是沒有有這種同理心的人存在，這種人有但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是少數(shù)。
? ? ? ? 所以要使上述現(xiàn)象減少，使教學(xué)社會(huì)環(huán)境清明，我們國(guó)家我們社會(huì)就要以可行的冶度的制定執(zhí)行來(lái)規(guī)范人們的行為。使得創(chuàng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境來(lái)促使人們正確行事，即促進(jìn)個(gè)人發(fā)展進(jìn)步，又促使社會(huì)環(huán)境清朗。當(dāng)然我們的個(gè)人如果也能積極進(jìn)取，即發(fā)展個(gè)人，也促進(jìn)社會(huì)向上向好發(fā)展。兩方面發(fā)力才能共同進(jìn)步共同發(fā)展。
