第七章? 思? 維

第一節(jié)?思維的一般概念

一 、思維的概念及特征

（一）概念：是人腦對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映。

思維是借助語(yǔ)言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。

從信息加工的觀點(diǎn)來看，記憶是人腦對(duì)輸入信息的編碼、儲(chǔ)存和提取過程。而思維則是對(duì)輸入信息進(jìn)行更高層次的加工。

（二）思維的特征

1、概括性

2、間接性

3、思維是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改組

二、思維的過程（思維的心智操作）

(一) 分析和綜合是思維的基本過程

1. 分析是在頭腦中把整體分解為部分，把復(fù)雜的事物分解為簡(jiǎn)單的要素，分別加以考慮的心智操作。

2. 綜合是在頭腦中把事物的各部分和各種因素聯(lián)結(jié)起來考慮的心智操作。

(二)比較： 比較是在頭腦中對(duì)事物或現(xiàn)象加以對(duì)比，確定它們的相同、相異及其關(guān)系的過程。

(三)抽象與概括

1.抽象是在頭腦中舍棄客觀事物的個(gè)別屬性與非本質(zhì)屬性，把事物共同的本質(zhì)屬性抽取出來的過程。

2.概括是在頭腦中把抽取出的客觀事物的本質(zhì)屬性綜合起來的過程。如概念、定義、定理的形成。

(四)具體化與系統(tǒng)化

1.具體化就是在頭腦中把抽象、概括的結(jié)論應(yīng)用于具體的事物的過程。

2.系統(tǒng)化就是在頭腦中把事物或其屬性，納入到一定的類別或系統(tǒng)中去的過程。

三、思維的種類

（一）動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維

根據(jù)思維所要解決的問題的內(nèi)容和方法，可把思維區(qū)分為：

1．動(dòng)作思維以實(shí)際操作來解決直觀的、具體問題的思維稱為動(dòng)作思維或直觀動(dòng)作思維。

2．形象思維以頭腦中的表象進(jìn)行的思維，稱為形象思維或具體形象思維。

3．抽象思維運(yùn)用概念進(jìn)行判斷、推理的思維活動(dòng)，稱為抽象思維或抽象邏輯思維。

（二）聚合式思維和發(fā)散式思維

根據(jù)思維探索答案的方向，可把思維區(qū)分為：

1．聚合式思維（求同思維、集中思維）是把問題所提供的各種信息聚合起來得出一個(gè)正確的答案的思維。

2．發(fā)散式思維（求異思維、分散思維）是沿著各種不同的方向去思考，探求多種解決問題途徑和答案的思維。

(三)經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維

依據(jù)思維是根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)還是科學(xué)概念,可區(qū)分為:

1. 經(jīng)驗(yàn)思維人們憑借日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的思維活動(dòng)叫做經(jīng)驗(yàn)思維。

2. 理論思維這是根據(jù)科學(xué)的概念和論斷，判斷某一事物或解決某個(gè)問題叫做理論思維。

(四)??? 直覺思維和分析思維

根據(jù)思維是否遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律可區(qū)分為:

1.直覺思維是人們?cè)诿媾R新的問題、新的事物和現(xiàn)象時(shí)，能迅速理解并作出判斷的思維活動(dòng)。具有快速性和跳躍性的特點(diǎn)。 如靈感。

2.分析思維也叫邏輯思維，它是遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，逐步推導(dǎo)，最后得出合乎邏輯的答案或作出合理結(jié)論的思維活動(dòng)。

(五) 常規(guī)思維和創(chuàng)造思維

根據(jù)思維的獨(dú)創(chuàng)性，可把思維區(qū)分為：

1．常規(guī)思維是運(yùn)用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成的方案進(jìn)行問題解決的思維。

2．創(chuàng)造思維是應(yīng)用新穎獨(dú)特的方案或程序，產(chǎn)生首創(chuàng)的、具有社會(huì)價(jià)值的思維成果的思維活動(dòng)。

第二節(jié)?表象與想象

一、表 象

（一）什么是表象：

表象(image)是指感知過的事物，在人的頭腦中所表現(xiàn)出來的形象。

從信息加工的角度看，表象是物體或事件的一種知識(shí)表征，這種表征具有鮮明的形象性。

（二）表象的特征

1.形象性（直觀性）

表象與感知形象的區(qū)別：（3點(diǎn)）

2.概括性

表象是對(duì)一類事物主要外部特征的概括。如“人”、“樹”等。

3.可操作性

可用“心理旋轉(zhuǎn)”實(shí)驗(yàn)說明。

（三）表象的種類

1.視覺、聽覺、動(dòng)覺、嗅覺、味覺、觸覺表象等

分類依據(jù)是表象形成的主要感覺通道。

2.個(gè)別表象和一般表象

分類依據(jù)是表象的范圍和概括程度。如某個(gè)人和“人”。

3.記憶表象和想象表象

分類的依據(jù)是表象的創(chuàng)造性程度。記憶表象是過去感知的事物形象的簡(jiǎn)單重現(xiàn)；想象表象是已有表象經(jīng)過加工改造、重新組合創(chuàng)造出的新形象。

4.遺覺象

保持在頭腦中的一種幾乎同照片一樣清晰的視覺形象。這種人具有一種“攝影記憶”，用心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)來說，具有一種遺覺象。

(四) 表象的腦機(jī)制

表象的腦機(jī)制與知覺有相似之處，在大腦兩半球的四個(gè)葉都可以形成表象。

（五）表象的作用

1．表象為概念的形成提供了感性基礎(chǔ)，并有利于對(duì)事物進(jìn)行概括的認(rèn)識(shí)。

2．表象是從知覺向思維過渡的橋梁或中間環(huán)節(jié)。?

3．?表象是想象活動(dòng)的前提。

4．表象在記憶中起重要作用。（表象主要是記憶表象）

5．表象促進(jìn)問題解決。

二、想象

(一)什么是想象

想象是對(duì)頭腦中已有表象進(jìn)行加工、改造，形成新形象的心理過程。

想象是思維的一種特殊形式，是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦的反映。

想象的特點(diǎn)：形象性和新穎性

(二) 想像的功能

1.預(yù)見功能

2.補(bǔ)充功能

3.代替功能

4對(duì)機(jī)體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)功能

(三)想像的綜合過程

1．黏合：黏合是把客觀事物中從未結(jié)合過的屬性、特征、部分在頭腦中結(jié)合在一起而形成新的形象。

2．夸張：夸張又稱為強(qiáng)調(diào)。這是通過改變客觀事物的正常特點(diǎn)，或者突出某些特點(diǎn)而在頭腦中形成新的形象。

3．典型化：典型化是根據(jù)一類事物的共同特征創(chuàng)造新形象的過程。

4．聯(lián)想：聯(lián)想是由一個(gè)事物或現(xiàn)象想到另一個(gè)事物或現(xiàn)象的心理過程。在這一過程中也可以創(chuàng)造新形象。

(四)想像的種類

1.無意想像：無意想像是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的想像。

2.有意想像：有意想像是按一定目的、自覺進(jìn)行的想像。

在有意想像中，根據(jù)想像內(nèi)容新穎程度和形成方式的不同，可分為再造想像、創(chuàng)造想像和幻想。

(1)再造想像：再造想像是根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的形象的過程。

再造想像的形成的條件：

a要求有充分的記憶表象作基礎(chǔ).

b 對(duì)言語(yǔ)和實(shí)物標(biāo)志的正確理解

(2)創(chuàng)造想像：創(chuàng)造想像是在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造新形象的過程。它比再造想像更復(fù)雜、更困難。

創(chuàng)造想像的形成的條件：

a創(chuàng)造動(dòng)機(jī)

b更豐富的表象儲(chǔ)備

c原型啟發(fā)

d靈感

(3)幻想：幻想是指向未來，并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想像。它是創(chuàng)造想像的特殊形式。包括理想和空想。

第三節(jié)? 概念與推理

一、概念的含義和種類

（一）什么是概念

概念是反映客觀事物的本質(zhì)特征的思維形式。（思維形式包括概念、判斷和推理）

每一概念都包括內(nèi)涵（質(zhì)）和外延（量）兩部分。

概念是用一定的詞來記載和標(biāo)志的，但不是一一對(duì)應(yīng)的。有“一義多詞”和“一詞多義”的現(xiàn)象。

概念是思維的基本單位，也是構(gòu)成人類知識(shí)的最基本的成分。（二）概念的種類

1．具體概念和抽象概念

根據(jù)概念所包含的屬性的抽象與概括程度可分為：

（1）具體概念?? 按事物的指認(rèn)屬性形成的概念。

（2）抽象概念?? 按事物的內(nèi)在、本質(zhì)屬性形成的概念。

2．合取概念、析取概念和關(guān)系概念

根據(jù)概念反映事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系可分為：

（1）合取概念：是根據(jù)一類事物中單個(gè)或多個(gè)相同屬性形成的概念。這些屬性在概念中必須同時(shí)存在，缺一不可。如動(dòng)物、毛筆。

（2）析取概念：是根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合單個(gè)或多個(gè)屬性所形成的概念。如好學(xué)生、壞人。

（3）關(guān)系概念：是根據(jù)事物之間的相互關(guān)系形成的概念。如上下、多少。

3．自然概念和人工概念

根據(jù)概念形成的自然性可分為：

（1）自然概念是指在人類歷史發(fā)展過程中自然形成的概念。

（2）人工概念是在實(shí)驗(yàn)室的條件下，為模擬自然概念的形成過程而人為地制造出的一種概念。

二、概念結(jié)構(gòu)的理論

(一) 層次網(wǎng)絡(luò)模

層次網(wǎng)絡(luò)模型是由柯林斯等人(1969)針對(duì)言語(yǔ)理解的計(jì)算機(jī)模擬提出的，后來被用來說明概念的結(jié)構(gòu)。在這個(gè)理論中，概念是以結(jié)點(diǎn)的形式儲(chǔ)存在概念網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)概念具有一定的特征，這些特征實(shí)際上也是概念。各類屬概念按邏輯的上下級(jí)關(guān)系組織在一起，概念間通過連線表示它們的類屬關(guān)系，這樣彼此具有類屬關(guān)系的概念組成了一個(gè)概念的網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中，層次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。見圖7-5。

(二) 特征表理論

特征表理論是由波納等人(1979)提出的。特征表理論把概念的語(yǔ)義特征分解為定義性特征和特異性特征。定義性特征相當(dāng)于概念的本質(zhì)特征。特異性特征相當(dāng)于概念的非本質(zhì)特征。特征表理論認(rèn)為，概念的結(jié)構(gòu)是由概念的定義性特征和整合這些特征的規(guī)則構(gòu)成的。這些規(guī)則也稱概念規(guī)則，它包括肯定、否定、合取、析取、條件等。概念的定義性特征和規(guī)則相互結(jié)合就構(gòu)成了各種不同性質(zhì)的概念。

(三) 原型模型

原型模型是由茹什等人(1975)提出來的。茹什認(rèn)為，概念主要是以原型來表征的。所謂原型是指范疇中最能代表該范疇的典型成員。概念＝原型＋范疇其他成員

三、概念形成的實(shí)驗(yàn)研究

(一) 人工概念形成的實(shí)驗(yàn)研究

布魯納等人的人工概念形成的實(shí)驗(yàn)研究最具有代表性。

（二）人工概念形成的途徑

1．假設(shè)檢驗(yàn)說

布魯納等人的假設(shè)檢驗(yàn)說認(rèn)為，概念形成的過程是不斷提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)的過程。被試根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的分析、綜合與主試提供的反饋，提出了種種假設(shè)，當(dāng)某種假設(shè)被證明是正確的，概念也就形成了。

2．內(nèi)隱學(xué)習(xí)說

內(nèi)隱學(xué)習(xí)說認(rèn)為，一些抽象概念的復(fù)雜結(jié)構(gòu)是在無意識(shí)的內(nèi)隱學(xué)習(xí)中獲得的。在概念形成中，被試依賴于一些屬性在無意識(shí)中累加的頻次，來區(qū)分概念中的相關(guān)屬性和無關(guān)屬性。

(三)概念形成的策略

概念的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程。布魯納提出四種策略：

1.保守性聚焦。它是指把第一個(gè)肯定實(shí)例(焦點(diǎn))所包含的全部屬性都看做未知概念的有關(guān)屬性，以后只改變其中的一個(gè)屬性。如果改變這一屬性后的實(shí)例被證實(shí)為肯定實(shí)例，那么這一屬性就是未知概念的無關(guān)屬性。相反，如果改變這一屬性后的實(shí)例被判定為否定實(shí)例，那么這一屬性就是未知概念的有關(guān)屬性。

2．冒險(xiǎn)性聚焦。它是指把第一個(gè)肯定實(shí)例所包含的全部屬性都看做未知概念的有關(guān)屬性，但同時(shí)改變焦點(diǎn)卡片上一個(gè)以上的屬性。這種策略帶有冒險(xiǎn)性，不能保證成功，但有可能在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)概念。冒險(xiǎn)性聚焦有時(shí)能很快地發(fā)現(xiàn)概念，但失敗的可能性也較大。布魯納等人發(fā)現(xiàn)采用這種策略的人數(shù)較少。

3．同時(shí)性掃描。它是指根據(jù)第一個(gè)肯定實(shí)例所包含的部分屬性形成多個(gè)部分假設(shè)，在選取一定的實(shí)例后，根據(jù)主試的反饋，對(duì)多個(gè)部分假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。采用這種策略由于要同時(shí)記住多個(gè)假設(shè)，因此，給工作記憶以及記憶的信息加工帶來了很大的負(fù)擔(dān)。這種策略被試也較少采用。

4．繼時(shí)性掃描。它是指在已形成的部分假設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)主試的反饋，每次只考驗(yàn)一種假設(shè)，如果這種假設(shè)被證明是正確的，就保留它，否則就采用另一個(gè)假設(shè)。由于對(duì)假設(shè)的考驗(yàn)是相繼進(jìn)行的，因此這種策略被稱為繼時(shí)性掃描。

四種策略相比，保守性聚焦是一種更有效的概念形成策略

三、推理及其種類

（一）什么是推理

推理是指從具體事物或現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律,或者根據(jù)一般原理推出新結(jié)論的思維活動(dòng)。前者叫歸納推理,后者叫演繹推理。

（二）推理的種類

1.演繹推理

演繹推理是從一般到特殊的推理過程。譬如，“凡金屬都能導(dǎo)電”，“銀是金屬”，所以，“銀是導(dǎo)電的”。

2.歸納推理

歸納推理是從特殊到一般的推理過程。譬如，“鐵能導(dǎo)電”、“銅能導(dǎo)電”、“鋁能導(dǎo)電”……，因此推理出“凡金屬都能導(dǎo)電”。（三）演繹推理的形式

1.三段論推理三段論推理由兩個(gè)假定真實(shí)的前提和一個(gè)可能符合也可能不符合這個(gè)前提的結(jié)論所組成。

????所有的A都是B。（大前提）

????有C是A。（小前提）

????所以,所有的C都是B。（結(jié)論）A為中項(xiàng)

2.線性推理（關(guān)系推理）

在線性推理中，所給予的兩個(gè)前提說明了三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的可傳遞性的關(guān)系。例如，“張三坐在李四左邊，李四坐在王五左邊，因此，張三坐在王五左邊?！庇捎谶@種推理的三個(gè)邏輯項(xiàng)之間具有線性的特點(diǎn)，所以線性推理又稱線性三段論。

3.條件推理

是指人們利用條件性命題進(jìn)行的推理。例如，“如果明天下雨,球賽就停止?！?/p>

第四節(jié)? 問題解決

一、問題解決的概念

（一）什么是問題解決

問題解決是人尋求有效的策略和方法以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的思維活動(dòng)過程。

解決問題時(shí),你所知道的與你所需要知道的之間往往存在著差距,這個(gè)差距就是問題空間（西蒙等提出）。解決一個(gè)問題,就是消除這個(gè)空間。這需要通過發(fā)現(xiàn)和取得必要的信息來完成。一道幾何題目就是典型的問題。

??問題空間包含三個(gè)部分。(1)初始狀態(tài):解決問題之前所擁有的信息；(2)目標(biāo)狀態(tài):確定所希望達(dá)到的狀態(tài)；(3)中介狀態(tài):從初始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程中必須采取的步驟。在證明一道題目的時(shí)候,題目中的已知條件即為這一問題的初始狀態(tài),目標(biāo)狀態(tài)是證明的結(jié)果,一系列證明過程就是中介狀態(tài)?？梢哉J(rèn)為,問題解決的過程就是對(duì)問題空間進(jìn)行搜索，以找到一條從問題的初始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的通路的思維過程（中介狀態(tài)）。

(二)問題的種類

1．界定清晰的問題和界定含糊的問題

(1) 界定清晰的問題是指初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由初始狀態(tài)如何達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的一系列過程都很清楚的問題。例如，已知A>B，B<C，問A與C哪個(gè)大。

(2) 界定含糊的問題是指對(duì)問題的初始狀態(tài)或目標(biāo)狀態(tài)沒有清楚的說明，或者對(duì)兩者都沒有明確的說明，這些問題具有很大的不確定性。例如“如何寫作”，這個(gè)問題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)都是不清楚的。

2．對(duì)抗性問題與非對(duì)抗性問題

(1) 對(duì)抗性問題是指在解決問題時(shí)有對(duì)手參與的問題。

(2) 非對(duì)抗性問題是指在解決問題時(shí)沒有對(duì)手參與的問題。

3．語(yǔ)義豐富的問題和語(yǔ)義貧乏的問題

(1) 如果解題者對(duì)所要解決的問題具有很多相關(guān)的知識(shí)，這種問題稱為語(yǔ)義豐富的問題。

(2) 如果解題者對(duì)要解決的問題沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，這種問題稱為語(yǔ)義貧乏的問題。

二、問題解決的腦機(jī)制

大腦皮層額葉對(duì)問題解決具有重要的作用。大腦皮層額葉在負(fù)責(zé)編制行為的程序，調(diào)節(jié)和控制人們的行為和心理過程的同時(shí)，還要將行為的結(jié)果與最初的目的進(jìn)行對(duì)照，以保證活動(dòng)的完成。

大腦半球左側(cè)顳葉和頂－枕葉與思維也有密切的關(guān)系。

近年來研究還發(fā)現(xiàn)大腦右半球在推理中也起著重要作用。

三、問題解決中的策略

紐厄爾和西蒙(1972)認(rèn)為，在問題解決過程中，有如下幾種策略：

(一)算法

算法策略就是在問題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。簡(jiǎn)而言之，算法策略就是把解決問題的方法一一進(jìn)行嘗試，最終找到解決問題的答案。

(二)啟發(fā)法

啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)，在問題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問題解決的一種方法。啟發(fā)法不能完全保證問題解決的成功，但用這種方法解決問題較省時(shí)省力。

常用的啟發(fā)性策略有以下幾種：

1．手段—目的分析法

所謂手段—目的分析法就是將需要達(dá)到的問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總目標(biāo)的方法。

2．逆向搜索法

逆向搜索就是從問題的目標(biāo)狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法。

3．爬山法

爬山法是類似于手段—目的分析法的一種解題策略。它是采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問題解決的一種方法。

四、知識(shí)在問題解決中的作用——專家與新手的區(qū)別

(一)專家與新手在知識(shí)數(shù)量上的差異

(二)專家與新手在知識(shí)組織方式上的差異

五、影響問題解決的其他心理因素

問題解決除了受策略、知識(shí)等因素影響外，還受下列心理因素的影響。

（一）知識(shí)表征的方式

（二）定勢(shì)的影響定勢(shì)是指心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)。

(三)原型啟發(fā)

(四) 功能固著的作用人們?cè)谥X一個(gè)物體時(shí),傾向于只從它的一般性功能上認(rèn)識(shí)它,稱為功能固著作用。

(五) 動(dòng)機(jī)

(六) 情緒?

(七)人際關(guān)系

六、創(chuàng)造性

(一)什么是創(chuàng)造性

創(chuàng)造性是指人們應(yīng)用新穎的方式解決問題，并能產(chǎn)生新的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的心理過程。

(二)創(chuàng)造性的心理成分及創(chuàng)造性的測(cè)量

1．輻合思維與發(fā)散思維

吉爾福特（1967)把思維分為輻合思維和發(fā)散思維兩種，并認(rèn)為發(fā)散思維是創(chuàng)造性的主要成分。他還設(shè)計(jì)了發(fā)散生成測(cè)驗(yàn)來測(cè)量創(chuàng)造性。在測(cè)驗(yàn)中，用發(fā)散思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性的好壞來衡量創(chuàng)造性的高低。

2．遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力

遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力是在彼此相距很遠(yuǎn)的觀念間看出其關(guān)系的能力。它也是創(chuàng)造性的一種構(gòu)成成分。遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力高的人能夠根據(jù)某些標(biāo)準(zhǔn)把互不相關(guān)的概念聯(lián)系起來，形成一種新的聯(lián)想。

3．與創(chuàng)造性相關(guān)的非智力因素

例如，人的堅(jiān)持性、自信心、意志力等對(duì)創(chuàng)造性有重要的作用；此外，責(zé)任感、勤奮、熱情、善于想像、興趣廣泛、獨(dú)立性等也是創(chuàng)造性的重要心理成分。

(三)影響創(chuàng)造性的因素

1．醞釀與創(chuàng)造性

在解決問題的過程中，時(shí)常遇到這樣的情景，即經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的緊張的思索之后，仍未找到問題解決的答案，但是當(dāng)你稍稍休息后，突然找到了答案，這種情景有人稱之為醞釀。（靈感）

2. 社會(huì)因素與創(chuàng)造

社會(huì)價(jià)值觀念、他人的評(píng)價(jià) 、社會(huì)助長(zhǎng)（社會(huì)干擾）、從眾等都會(huì)影響創(chuàng)造.

七、創(chuàng)造力的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí);

2.培養(yǎng)創(chuàng)造思維;

3.?培養(yǎng)創(chuàng)造人格；

4.參與創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)；

5.突破的思維誤區(qū)：

(1)防止先入為主

(2)注意隱蔽因素

(3)突破知覺的束縛

(4)警惕思維慣性

(5)提倡一物多用

作業(yè)：

將本章“思考題”中的1、3、5、6、9、10題做到作業(yè)本上。

[文檔可能無法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意!]