? ? ? ? 曾經(jīng)覺得上海離我們很遠(yuǎn)，新疆離我們很遠(yuǎn)，作為一名鄉(xiāng)村小學(xué)的教師，帶領(lǐng)我的孩子們有幸參加了互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程，從此，遠(yuǎn)方不遠(yuǎn)，我們近在咫尺，一根網(wǎng)線，一臺(tái)電腦把我們連在一起。
? ? ? ? 2018這一年，在李校長代主任的引領(lǐng)下，我和孩子們加入到互加課程的彩虹花和閱晨讀和生命教育，從而開啟了我的互加之旅，這一年，我有了一個(gè)新的崗位――助學(xué)老師。每天清晨，我和孩子們?cè)缭鐏淼綄W(xué)校，布置班報(bào)，打開電腦，準(zhǔn)備搶麥，聽著時(shí)老師的“早安，晨光”，我和孩子們開啟了彩虹花和閱課，起初，孩子們不敢上麥展示，只想讓我錄好小視頻發(fā)到互加魚塘上，我悄悄地鼓勵(lì)孩子們，讓他們觀看別的學(xué)校的上麥展示，慢慢的孩子們有了明顯地改變，有幾個(gè)孩子主動(dòng)布置班報(bào)，打開電腦準(zhǔn)備搶麥，當(dāng)搶到了前面，孩子們會(huì)高興地向我報(bào)告，“老師，搶到了，搶到了?！焙⒆觽冇赂业脑谄聊磺罢故荆麄冏x得越來越棒，受到了主播老師的稱贊，孩子們的積極性更高了。
? ? ? ? 課下孩子們開始為詩配畫，每一個(gè)偉大，都源于一個(gè)勇敢的開始。孩子們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)的影響下，看到了更遠(yuǎn)的未來，他們發(fā)生了翻天覆地的變化，從膽小羞于表現(xiàn)自己，到現(xiàn)在的主動(dòng)搶麥，敢于展示自我，孩子們的自信心更強(qiáng)了，更勇敢了，孩子們?cè)诨ゼ拥挠绊懴禄O為蝶。特別是我班的劉薪穎同學(xué)，本來很不顯眼的小姑娘，在生命教育課上，主動(dòng)上麥與吳虹校長對(duì)話，講述了自己的勇敢故事，在她的帶動(dòng)下，孩子們也都勇敢上麥講述自己的勇敢故事，小姑娘勇氣可佳。劉薪穎的詩配畫，線條流暢，布局合理，顏色鮮艷，意境優(yōu)美，她不僅在紙上畫，更是在書上畫，得到了彩虹花丁娜老師的贊美。劉薪穎不滿足于現(xiàn)狀，她勇敢的嘗試自創(chuàng)詩，剛開始寫不好，慢慢地越寫越好，非常有韻味。
? ? 這年的10月，收到彩虹花和閱匯頒發(fā)的優(yōu)秀班級(jí)的錦旗，和彩虹花所贈(zèng)的十九本書，孩子們高興極了，開始在書上為詩配畫，我班的鄧瑞澤、張宇萌、王浩宇等同學(xué)的詩配畫受到了彩虹花老師的贊揚(yáng)!
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? ? ? 從一張愛心大課表，到孩子們驚喜的變化，互加帶給我們的不僅僅是優(yōu)質(zhì)的資源，更是深深地思考。
? ? ? 相信相信的力量，讓我?guī)ьI(lǐng)孩子們走過這多彩的一年，村小的孩子們跟著屏幕中主場的切換，來到了祖國的山河大川，戈壁沙漠?；ゼ拥恼n程來自全國優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，著名教師，保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。網(wǎng)絡(luò)無處不在的今天，正深刻改變著我們的生活，也讓封閉的校門打開了圍墻，從富有想象力的班名，美麗的詩配畫作品，精彩的表演等都能看出孩子們愛上了學(xué)習(xí)，愛上了閱讀，愛上了校園。
? ? ? ? 區(qū)別于傳統(tǒng)課堂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更有靈活性，共享性，開放性，孩子們?cè)诨ゼ拥木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，更能放飛自我，發(fā)揮自己的潛能，敢于展示自我，放松的學(xué)習(xí)，不受約束。從一個(gè)人的課堂到雙師課堂N師課堂，這正是教育改革的走向，它不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂的短板，更是向?qū)W生展現(xiàn)了一節(jié)節(jié)生動(dòng)，好看，好玩的課，讓孩子們能夠更放松的學(xué)習(xí)，提高孩子們的自信心，從而提高了學(xué)習(xí)興趣，也幫助了傳統(tǒng)教學(xué)更上一層樓。
? ? ? ? 我?guī)ьI(lǐng)孩子們走過這多彩的一年，孩子們收獲了信心，我更是收獲了鼓勵(lì)，在互加年度總結(jié)會(huì)上，我被評(píng)為百名優(yōu)秀助學(xué)。感謝互加，感謝互聯(lián)網(wǎng)，我會(huì)讓更多的鄉(xiāng)村小學(xué)加入互加，為更多的孩子提供更好的優(yōu)質(zhì)資源。
