在“你好，五顏六色”的主題課程開啟時(shí)，孩子們就顏色提出了很多問(wèn)題，并在教室里設(shè)置了一個(gè)“問(wèn)題墻”，這些問(wèn)題的解決，僅僅依靠姣姣和我兩位老師，恐難解決，家長(zhǎng)便成了我們最天然的借力。恰好子淇爸爸從事與色彩相關(guān)的行業(yè)，得益于其今天簡(jiǎn)潔有趣的講解，孩子們的問(wèn)題墻解決了多半。

顏色知多少？

上午，孩子們就不同顏色詞庫(kù)分組進(jìn)行了整理分享，可是，你知道深藍(lán)、淺藍(lán)、淡藍(lán)是怎樣區(qū)分的嗎？

上課伊始，子淇爸爸借助四盒不同顏色的色盤，帶我們進(jìn)入了孟賽爾顏色系統(tǒng)王國(guó)，這個(gè)王國(guó)中生活著色相、色度、明度三類群體，每類群體中的色彩都有著嚴(yán)格的數(shù)字編碼，同時(shí)，三類群體之間的成員彼此交錯(cuò)，如通過(guò)顏色的色相，對(duì)它的明度和色度進(jìn)行了區(qū)分，并給他起名標(biāo)號(hào)。

色相王國(guó)

這么多的顏色，又是如何產(chǎn)生的呢？以下面的色彩空間為例，三個(gè)角分別放了黑白紅三個(gè)純色，再根據(jù)不同的比例調(diào)配（比如20%白＋80%紅，當(dāng)然具體的更為復(fù)雜）。

為什么我們能看到顏色呢？語(yǔ)心迫不及待回答：因?yàn)橛泄狻?/p>

“首先有一個(gè)光源照到一個(gè)物體上，物體有它本身的顏色，因?yàn)楣獾膹?qiáng)度不同，物體的色彩也產(chǎn)生了變化”，俊辰補(bǔ)充道：比如光照特別強(qiáng)的時(shí)候，我們看到的物體就變成了白色。

三棱鏡擁有神奇的叫做色散的魔法，它可以把太陽(yáng)白光分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的七色色帶。

孩子們興奮地追逐著。哇，我摸到了彩虹！

原來(lái)光是一種能量，它的傳播速度是30萬(wàn)公里／秒，不同光波的頻率產(chǎn)生了不同的色感。而這種看不到摸不著的光，卻可以用有趣的光強(qiáng)儀器來(lái)測(cè)量。

放到陰影處和光亮處試一試，數(shù)值變化好大。

可是，為什么綠色看上去是綠色而不是紅色的呢？唯滋說(shuō)，因?yàn)樗緛?lái)就是綠色的。沒(méi)錯(cuò)，被太陽(yáng)照射后，只有綠顏色被反射出來(lái)了，所以我們看到的是綠色的。原來(lái)不發(fā)光的物體，在白色光下，被稱為固有色，在不同的光的照射下，會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色，同色異譜理論。

這是世界上第一張三原色彩色照片

在子淇爸爸的課上，我們還知道了麥克斯韋用三原色加法方法，成功制作出了世界上第一張三原色彩色照片；了解了橙、綠、紫三種間色和其他復(fù)色……

咦？茹馨低著頭在做什么？聽課中的茹馨隨手做的筆記。

老師，看我這節(jié)課的成果！

光與色的知識(shí)的確龐雜，短短的一節(jié)課很多只能點(diǎn)到即止，而更加博大的顏色世界，短短三周更是難窺一角，但是我們要做的是盡量為孩子呈現(xiàn)世界的多面性，鋪就更多的可能，因?yàn)榛蛟S就有那么一扇窗，在不經(jīng)意間照進(jìn)了孩子的內(nèi)心，照亮探索未知的路途。