緣起

有幸成為圈媽線上導圖學霸班1班的學員。在1班的學習過程中，并不是沒有遇到困難，我也曾經(jīng)不知道如何下筆，我也曾經(jīng)對自己的圖沒有自信。好在，我最終堅持下來，沖破了對完美的企盼的枷鎖。按期獲得了畢業(yè)證明。

俗話說，“教是最好的學”，秉承著這一理念，我又在。我申請助教的道路上一去不返。不論是工作還是生活中，我都強迫自己使用導圖這項工具。會議記錄、讀書筆記、聽課筆記、日計劃、周計劃等等，我集了二十幾張導圖作品，開啟召喚助教“神龍”。讓人驚喜的是，我成功了，終于獲得了導圖學霸2班助教的機會。那一刻我下定決心要把助教當做一份工作來對待。

過程

成為助教后，這一路走來，我收獲滿滿。首先是打開了我沉悶的朋友圈，認識了一群有愛有趣有料的新伙伴。助教yan不斷刷新我對努力，對精益求精的認識。助教小楊不斷“打擊”著我對自己中心圖的自信心。班班時刻讓我自檢是否還沒有完成闖關(guān)打卡和作業(yè)。還有一群可愛、樂觀、上進的狂圖組組員們。比如二寶媽娜娜，總是能打敗困難，完成闖關(guān)和作業(yè)。還有工作繁忙程度令人咋舌的Wendy，對待導圖闖關(guān)和作業(yè)依然一絲不茍。有熱情滿滿的可樂s，總是在第一時間完成打卡任務(wù)。

其次是關(guān)于導圖這項技能本身的收獲。我得到了一次難能可貴的查漏補缺的機會。2班開課之前，我對自由聯(lián)想、邏輯聯(lián)想、水平聯(lián)想和垂直聯(lián)想等概念還有不清晰的地方。經(jīng)過這次助教經(jīng)歷，學員倒逼著我去重新聽幾次課、重新整理筆記，最終弄明白了這個知識點，然后再在作業(yè)點評時和組員探討。在初畢業(yè)時，我對導圖中上下階關(guān)系的處理并不在意。直到我跟第二次課程時，恍然大悟，可以說上下位階直接影響著一張導圖的成敗。對關(guān)鍵詞的抓取能力也是我有待提高的一項內(nèi)容。

轉(zhuǎn)折

在2班開課后的這段不算短的時間里。我對助教投入了很大的熱情和精力，在課程過半后，還是有些遺憾的，組員的闖關(guān)和作業(yè)完成率和完成時間等情況不盡如人意。我對自己的能力和溝通方式也有了懷疑。首先是對學員的整體情況把握不是很好，其次是余學員溝通技巧上還有待提高。最后，是我自身在后期的時間和精力投入上有些后繼乏力。這主要是因為我給自己加載了過多的任務(wù)，多任務(wù)并行必然會降低在某一件事情上的精力和時間。其次，我的任務(wù)計劃安排不夠合理，多次遇上了情緒低落的大坑。我在這兩個月中，完成了大量的導圖，但是令自己滿意的不多。每次完成一張導圖都很像在趕任務(wù)。

成長

雖然有不足，我依然可以自豪的對自己說我收獲了很多很多的感動，收獲了和善而堅定的態(tài)度，收獲了精益求精的人生哲學。

下一步，我會繼續(xù)檢視自己，看看任務(wù)量和時間投入是否匹配，每天的計劃是否合理，是否能夠百分之百完成？成長，是和自己比較，在昨天的基礎(chǔ)上，做好力所能及的今天。