有天晚上我拿了襯衣去了校長(zhǎng)家，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生趴在客廳里寫作業(yè)，略過他們后，我才看到外教媽媽正在熨衣服。
我走近她，向她問好，并說明來(lái)意。
起初我看了一會(huì)她熨衣服的方式和手法，順便取取經(jīng)，畢竟我現(xiàn)在是趕鴨子上架后的手藝，大面子看得過去就行。她正在熨一件男士襯衣，她看見我來(lái)到她跟前就親切地叫了一下我名字，又接著說這是給校長(zhǎng)丈夫熨的，這才繼續(xù)熨衣服。
不管是正面還是反面，她都是大開大合地熨燙，襯衣在她的手下瞬間就變得整齊多了，也沒有皺痕了。緊接著她翻到袖子上，噴了一點(diǎn)水，我趁機(jī)說到我在袖子上熨燙的苦惱。然后我就從她那里找到了原因，原來(lái)是我沒把衣袖擺好。
但是，她還有很多件衣服需要熨，因此，我就把我的襯衣放在邊上，湊到了學(xué)生跟前，看他們寫作業(yè)。
他們做的課后作業(yè)很有意思，顯然像是一幅小作品。他們用的是A4紙來(lái)謄寫的，邊上都留有一些空白，等謄寫完作業(yè)后，就用各種顏色的筆來(lái)繪畫邊框。女學(xué)生做的邊框稍微柔順、圖案繁多且色彩明媚，男學(xué)生做的邊框就比較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單地勾勒了線條后又其它幾種顏色筆照著第一次的線條樣式又勾勒了幾次，如此就完成了。
我心里驚愕，一邊看著一邊指著邊框問他們，為什么需要畫邊框。
學(xué)生回答說，這是作業(yè)。
我又詫異地問，寫作業(yè)都要畫這種邊框嗎？
學(xué)生就說，對(duì)的，老師讓做的。
我小學(xué)的時(shí)候都不做這種邊框，我弟妹也是，除非是特別要求的畫畫。尤其還浪費(fèi)了去玩的時(shí)間，但轉(zhuǎn)而又想到了，如果我收到這樣的作業(yè)，賞心悅目，心里別提多美了。
想到這里，我又繼續(xù)看他們做作業(yè)，看著他們把這份作業(yè)收了，又拿出另外的作業(yè)出來(lái)做。我就又發(fā)揮我不懂就問的精神，你們的作業(yè)很多嗎？
這會(huì)，幾個(gè)學(xué)生異口同聲地說，多！
他們又繼續(xù)低頭寫作業(yè)了，而我卻在想著怎么在我的課程范圍內(nèi)減少他們的課后作業(yè)。
