不知道為什么伊萬老師開始抓睡覺的人了。

他前腳才把前排一個(gè)人叫起來，后腳直接用沾滿粉筆灰的熊爪子在睡得天昏地暗氨糖的腦袋上揞了一揞，沒醒，再給人家腦門兒上留下兩道白色的指印。

伊萬老師端著課本在附近巡，他的視線就跟一臺掃描儀一樣往我這看，附近的人渾身不自在，就算老王在這里也別瞄的這么明顯啊。

而老王對我們的窘境渾然不知，甚至打起了輕微的呼嚕。

課室里就輕飄飄地悠著老王的鼾聲，很輕，不加阻攔地跟伊萬老師正經(jīng)八百的講課聲短兵相接。

伊萬老師的眼睛還是落在了我身邊，我忍不住偷偷笑了，全班都意識到班主任竟然因?yàn)樗X留在班里，還睡到了政治課，大有哄笑的趨勢，只是心照不宣地憋笑到顫抖，不知是不是怕吵醒老王。

而伊萬老師嘴角也有曲折隱晦的笑意，卻還是堅(jiān)持以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的語調(diào)說:“王老師昨晚工作到今天凌晨三點(diǎn)，后來被書砸到腰，后半夜幾乎沒睡，今天還堅(jiān)持上班，你們覺得好笑嗎？”

老王敬業(yè)大家有目共睹，便都懷著各自的些微歉意低頭思故鄉(xiāng)去了，鴉雀無聲里我給硫酸遞了紙條說: 我天，這家伙一定是護(hù)妻狂。

硫酸低聲“咕咕”兩下，跟下不出蛋的老母雞一樣，還好她及時(shí)憋住笑意，動筆兩下給我回復(fù): 你沒聽見人家是被書砸到了嗎。

可老王為什么把這歸咎于伊萬老師身上呢？

我捏著紙條看著上面硫酸的草書，挑挑眉把它揉皺塞進(jìn)廢紙簍。

伊萬老師講到哲學(xué)是一門使人思考變得更加有智慧的學(xué)科。

他站在打瞌睡的老王后邊，手上控制電子筆轉(zhuǎn)換下一張PPT，上面顯示著:

體育老師，政治老師和數(shù)學(xué)老師同乘一船，船無法搭載三人，必須去掉一個(gè)人才能使剩下兩人安全，試問讓誰下河？

“假如我，王老師，安東尼奧老師同乘一艘船，你們會選擇誰跳下水呢？”

伊萬老師笑瞇瞇地，我卻總感覺背后莫名生出一股寒意，不禁想起先秦時(shí)代某趙姓宦官也是像他一樣用有意無意的態(tài)度指著鹿問群臣這是啥。

按照重量來講當(dāng)然是該把伊萬老師投下水，但是，四周涌入耳朵的討論聲卻是:

“數(shù)學(xué)老師！數(shù)學(xué)老師！”

“你忘了老王的敦敦教誨嗎？我選王老師?！?/p>

“都扔下去，并告訴他們死亡并不可怕！”

伊萬老師臉上的笑意愈發(fā)深了，迫于北極熊的氣場我在他旁邊只是聽著不正經(jīng)的評論干笑，只見他大步跨上講臺，公布最后的答案:“自然是讓會游泳的下水，所以是體育老師！”

“上數(shù)學(xué)課你為什么看政治書？”

正當(dāng)大家的笑聲將近未盡，老王剛睡醒時(shí)那種迷迷糊糊卻仍舊保持著三分班主任威嚴(yán)的聲音從后排傳來，同桌古怪地從喉嚨里“咕”了一聲，我知道她又想笑了，轉(zhuǎn)頭看老王的方向，眼神剛好相接，我尷尬地收回頭，但是看得出來老王比我更加尷尬——我是誰？我在哪？為什么在上政治課？他親愛的數(shù)學(xué)課堂呢？？

課堂的東道主伊萬老師首先發(fā)表問題:“王老師，要不要先回去？”

王老師也是犟，硬是不承認(rèn)睡覺的事實(shí)，“不用了，”他彎起睡得迷蒙的雙眼:“我來聽一下課?！?/p>

您一個(gè)理科老師聽什么文科課哦......

此時(shí)PPT并沒有切換，王老師看著那問題眨了眨眼，趁著伊萬老師擦黑板的空檔，問旁邊一個(gè)同學(xué)說:“你們?nèi)诱l下水？”

該第一個(gè)喊扔數(shù)學(xué)老師下水的同學(xué)一臉誠實(shí)地說:“體育老師?！?/p>

老王聽后似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。