文/霓裳
2020年7月17日，攜刀殺害女兒9歲男同學(xué)的林建廈，被執(zhí)行死刑。
2018年9月19日下午，溫州瑞安，林建廈的女兒小林與9歲的同學(xué)被害人葉星在教室里發(fā)生小摩擦?xí)r，被葉星打到眼角。因?yàn)槿~星沒有公開向小林道歉，林建廈心生不滿。兩天后他隨身攜帶事先準(zhǔn)備好的刀，來到學(xué)校，將葉星帶到男廁所殘忍地殺害了。
林建廈的狹隘加上沖動，不僅葬送了兩條人命，更是給兩個家庭帶來了毀滅性的傷害。
這件事給我們帶來了什么樣的沉思？
理性看待孩子的同學(xué)矛盾
其實(shí)，很多時候，孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾，磕磕碰碰是很正常的?？梢恍┘议L的反應(yīng)卻超出了正常的范圍。
這源于父母心中的不安全感，加上對這個世界的不信任。
當(dāng)然，這里面也有一些客觀上的因素。比如，近年來關(guān)于校園霸凌和孩子欺負(fù)同學(xué)的打人視頻不斷流出，無疑讓不少家長更對自家孩子的安全充滿著擔(dān)憂。
另外，孩子的安全感和心理健康的話題越來越引起家長的重視，這本是好事。但它同時也讓一些內(nèi)心缺乏安全感的家長，對孩子產(chǎn)生了一種過度擔(dān)心和過度保護(hù)。
其實(shí)，孩子的內(nèi)心沒有那么脆弱，正常的同學(xué)矛盾和挫折，不會對他們產(chǎn)生明顯的傷害，甚至反而是提供了孩子成長的機(jī)會。讓孩子學(xué)會自己如何更好去面對，有利于鍛煉孩子處理沖突和解決問題的能力，并從中學(xué)到如何適應(yīng)關(guān)系，如何更好地與同學(xué)相處。
然而，許多家長并不相信孩子解決問題的能力，總想干涉孩子的事，認(rèn)為這樣就是對孩子好，給孩子最大的保護(hù)和支持。
這樣做的結(jié)果，看起來很在乎自己的孩子和重視孩子的感受，實(shí)際上是以自己的需求代替了真實(shí)的孩子需求。
網(wǎng)友“麥天Melody”說了這樣的一件事：
我剛做培訓(xùn)班老師時，A學(xué)生用紙不小心劃到了B學(xué)生的臉，有點(diǎn)輕微劃痕，當(dāng)時A學(xué)生就道歉了，B學(xué)生也說沒事，不怎么疼。
不料家長卻不依不饒，第二天B家長怒氣沖沖地打電話來，還說要找人打A學(xué)生和家長。我勸解了很久也沒用，只好打電話告知A家長。起先A家長說等有空碰到了再道歉，我只好告訴他B家長已激動到要打人了。A家長一聽也怒了，說他不怕。
這邊大人劍拔弩張，孩子卻早已和好了。B學(xué)生為此畫了一幅畫，畫上是他和A同學(xué)一起上課一起玩，他告訴他家長同學(xué)是無意的，不要生氣。
最后兩家長在孩子的影響下，還成了朋友。
很多時候，孩子之間的沖突都是偶然發(fā)生的小事，孩子自己并未覺得有什么，大人的參與反而可能造成傷害。
當(dāng)孩子有矛盾沖突時，盡量幫助孩子學(xué)會自己去解決。
這是讓孩子能夠有效地保護(hù)自己的長期應(yīng)對方式。
如果父母總是強(qiáng)行為孩子出頭，甚至沖動行事，很容易擴(kuò)大事態(tài)。這不是真正在為孩子考慮，而是父母在解決自己內(nèi)心的焦慮。
父母不可能代替孩子處理所有的矛盾和沖突，如果總是插手剝奪了孩子自己學(xué)習(xí)解決問題的機(jī)會，孩子離了父母將很難應(yīng)對自己生活中的關(guān)系與沖突。
林廈建因?yàn)橐稽c(diǎn)小事殺死女兒的同學(xué)，他真的是在為女兒考慮嗎？不，他解決的是自己內(nèi)心的焦慮。是他自己咽不下這口氣，而不是女兒。
當(dāng)他告訴女兒自己要?dú)⒘巳~星時，女兒多次苦苦請求他不要這樣做?？伤麉s一意孤行，覺得這樣“一了百了”。
一個人內(nèi)心缺乏安全感的最重要表現(xiàn)，就是一心只想立即要結(jié)果，不愿意經(jīng)歷過程。因?yàn)椋Y(jié)果是可見的、確定的，而過程包含了太多的不可見與不確定。
當(dāng)家長一心只想快速達(dá)到可見的效果時，他們往往只看到自己當(dāng)下的需求，卻看不見孩子以及長遠(yuǎn)的結(jié)果。
父母心疼自己的孩子，保護(hù)孩子，初衷是沒有錯的。
問題在于，當(dāng)父母采取了自以為是的偏激做法后，不僅無法保護(hù)孩子，反而可能讓孩子受到了更嚴(yán)重甚至和長遠(yuǎn)的傷害。
難道殺了葉星，女兒今后就不會與其他同學(xué)發(fā)生矛盾了嗎，就不會被欺負(fù)了嗎？
恰恰相反，他讓女兒不僅永遠(yuǎn)失去了父親的愛與保護(hù)，更讓她終身活在"父親是殺人惡魔"的陰影下，同時無法面對男同學(xué)的家人，甚至很難面對同班同學(xué)，面對他人異樣的目光。
這樣的后果，父親在自己一時的泄憤與痛快之時，可曾想過？
家長才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵
家長的秉性，決定著孩子命運(yùn)。許多孩子之所以軟弱，是因?yàn)楦改竷?nèi)心沒有力量，從而也無法給自己孩子力量。
他們自身就缺乏安全感，所以，也很難給孩子安全的港灣。
許多孩子內(nèi)心脆弱，往往不是來自外界，而是來自于家長的過度保護(hù)，或家長的不信任與傷害。這兩種環(huán)境下長大的孩子，內(nèi)心都沒有安全感，也就無法滋生出勇氣和力量。
林建廈殺人后，多次為自己辯解，說自己是長期的精神分裂癥患者，殺人時不受控制，完全沒有意識。他不僅對殺人惡行毫無后悔之言，也沒有向受害者和家屬道歉，更沒有想過如何避免傷害。他從頭至尾想的都是如何推脫罪名。
這樣一個嚴(yán)重自我中心、漠視他人的人，他的一切做法都是為了自己的需要，卻毫無承擔(dān)后果的勇氣與能力，更無法成為孩子真正的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
當(dāng)孩子受到欺負(fù)時怎么辦？
一、首先家長要先弄清楚具體情況，再冷靜協(xié)商對策。
比如詢問孩子細(xì)節(jié)，向老師、同學(xué)了解情況，而不是僅憑孩子一人之言。弄清真相后，再與老師和對方家長協(xié)商溝通如何解決。
如果事情得不到妥善的處理，或類似的情況重復(fù)出現(xiàn)，家長也可以通過其他合法途徑理性處理，并教會孩子如何去面對，在這個過程中給孩子以心理上的最大支持，告訴孩子：“別怕，我們支持你?！?/p>
一位家長說：
我家小孩一年級時被人打得臉上都是手印，孩子跟我講很怕她，不想在這個學(xué)校。當(dāng)晚就帶去找教練學(xué)散打，就教會孩子怎么下手打回去。過一段時間孩子就有膽量和自信了。其實(shí)，吃虧也是對孩子的一種訓(xùn)練，告訴她學(xué)會躲開討厭的人，如果躲不開就勇敢面對。
一般而言，當(dāng)家長給了孩子勇氣和力量，孩子也會變得勇敢，讓事情變得好轉(zhuǎn)，問題也能得以較好地解決。
二、保持冷靜，以孩子的感受為主
被欺負(fù)的主體是孩子，所以，如何處理應(yīng)以孩子的感受為主。
如果孩子感覺受到了傷害，再去找相關(guān)人員溝通解決，同時安撫好孩子。家長在處理問題的過程中，記住不要沖動，很多悲劇都是沖動造成的。
如果孩子沒有覺得什么，就不必太放在心上。這也是孩子必須經(jīng)歷的正常挫折。
三、始終做孩子堅(jiān)強(qiáng)有力的后盾
父母要讓孩子感覺到“我不是孤立的，爸爸媽媽會保護(hù)我”。從而更有勇氣去面對和解決問題，而不是一味地忍讓和退縮。
在《少年的你》中，陳念就是因?yàn)樯砗鬀]有父母的支持與保護(hù)，而成為了霸凌者的目標(biāo)，才長期遭受欺負(fù)。但她至少還會反抗和尋求保護(hù)，而另一個女孩胡小蝶則更為悲慘，她因?yàn)樯砗鬅o人，最后被逼自殺了。
因此，更重要的是，要教會孩子如何依靠自己的力量去面對和處理問題。如果孩子內(nèi)心沒有力量，家長要做的是給他更多的愛與支持，為他注入力量。
“父母之愛子，當(dāng)為之計(jì)深遠(yuǎn)。”這句話深得人心，但真正能夠時刻記住并做到的父母并不多。
謹(jǐn)防偏激的家長
家長的狀態(tài)決定了他的行為，并直接影響著孩子的命運(yùn)。
如果你的孩子傷害了同學(xué)，請及時道歉。不要有僥幸心理，不要覺得是小事。這對孩子也是一種很好的示范和教育。如果孩子有錯，道歉并不丟人，而是勇敢面對錯誤的表現(xiàn)。
同時，也避免了對方家長的偏激反應(yīng)。
當(dāng)我們在教育孩子的過程中丟掉“面子，虛榮，攀比”這些外在的束縛，目光就會變得長遠(yuǎn)。
有時自己吃點(diǎn)無關(guān)緊要的小虧，但能避免禍端。這也是一種智慧。
但現(xiàn)實(shí)中，偏激的家長并不少見。
我看到很多網(wǎng)友評論中，都透著這種偏激傾向。
我家孩子6歲上一年級，被一個同班小男孩欺負(fù)，開始不敢告訴，我知道了直接群里喊話家長，也讓孩子警告他，再欺負(fù)就打到他家去。瘋了，欺負(fù)我孩子，再欺負(fù)，真的會打他們家去！
這些偏激的家長都有一個特征，稍不如意，就想毀了一切，他們沖動而不計(jì)后果。
2019年5月10日，上饒五小的10歲男孩劉某宸，被同桌女孩的父親王某建殘忍殺害。
事情起因是：2019年5月9日，王某建聽到女兒說自己被同桌劉某宸欺負(fù)。之后，他在家長群中質(zhì)問："劉某宸，打我女兒打得開心嗎？"并稱既然妻子的幾次溝通均無果，那就"只能在校門口等你"。
10日早上劉父送兒子上學(xué)后，一直和王某建的妻子何某在手機(jī)上溝通，表示兒子會給女孩道歉，班主任也答應(yīng)了換座位。
何某打電話告訴王某建事情解決了，而此時在學(xué)校門口的王某建卻因沒看到劉父而怒火中燒。他把女兒送回家，并買了一把刀。
當(dāng)王某建再次來到學(xué)校，看到辦公室只有妻子和班主任，卻不見劉父時，就從后門沖進(jìn)教室，對著已經(jīng)被調(diào)到了最后一排坐著的劉某宸連捅十幾刀后，將他拎起來摔在走廊上。
這兩起殺害女兒同學(xué)的事件，有很多相似之處。其中最大的共同點(diǎn)就是，家長的偏激。
在瑞安小學(xué)的慘案中，林建廈曾聯(lián)系葉星的爸爸葉萬煥說，要葉星在全班同學(xué)面前公開道歉。
他說“做錯了事要付出代價，這也算是給孩子一個教訓(xùn)；也給別的同學(xué)看看，讓他們不要再有欺負(fù)自己女兒的心思”。
可惜葉萬煥或許并對林建廈話里透出的情緒與偏執(zhí)產(chǎn)生警覺。第二天，葉星向女孩道歉，而不是在全班面前公開道歉。
偏激的林建廈認(rèn)為沒有對方按照自己的意思做，頓時怒從心頭起。當(dāng)天晚上他想了兩個方案：一是殺了葉星；二是買一箱水果分給女兒的同學(xué)，告訴他們不要再欺負(fù)他女兒。
最終他實(shí)施了第一種方案。因?yàn)?，后者無法在第一時間解決他的焦慮。
人要學(xué)會控制自己，要接受這個世界上有很多東西是不如自己所愿的現(xiàn)實(shí)。
遺憾的是，有很多人不愿意控制自己，他們總想著能夠?yàn)樗麨椤?/p>
武志紅說：
如果你太想為所欲為，你是一個成年人，卻想活在全能自戀之中，那會怎么樣呢？
通常你的歸宿就是這么幾個地方，醫(yī)院甚至是太平間，或者監(jiān)獄，甚至是神經(jīng)病院。
而林建廈就是一步一步奔向了這樣的歸宿，先是去了神經(jīng)病院，后又去了監(jiān)獄，最后去了太平間（結(jié)束生命）。這些都是他應(yīng)有的結(jié)局。
(圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）
