《大國(guó)的崛起》這本書篇幅不長(zhǎng)，但內(nèi)容高度凝練，濃縮了自15世紀(jì)開始500年的時(shí)間里，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)等九個(gè)國(guó)家相繼稱霸世界，并日益成為超級(jí)強(qiáng)國(guó)的歷程和發(fā)展的精華，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、宗教、藝術(shù)、軍事、外交等多個(gè)角度分析大國(guó)興衰的成敗得失。

世界人類文明已經(jīng)延續(xù)了幾千年，有的文明在歷史的長(zhǎng)廊里留下過很多濃墨重彩的烙跡，四大古國(guó)的古中國(guó)、古埃及、古巴比倫、古印度等，還有曾經(jīng)雄霸一方的古羅馬帝國(guó)，波斯帝國(guó)、拜占庭帝國(guó)，土耳其帝國(guó)、奧匈帝國(guó)，以及成吉思汗帝國(guó)等等。這些國(guó)家在自身的文化底蘊(yùn)之上，在尋求適合自己國(guó)家國(guó)情強(qiáng)國(guó)之路的同時(shí)，涌現(xiàn)出來一大批的優(yōu)秀人物，如伊莎貝爾女王、恩里克王子、哥倫布、麥哲倫、巴倫支船長(zhǎng)、莎士比亞、牛頓等等等。對(duì)整個(gè)世界造成一種深遠(yuǎn)的影響。大國(guó)沉淪甚至比大國(guó)的崛起來的更容易一些，并且來的無聲無息。葡、西海上霸權(quán)的土崩瓦解，英國(guó)日不落帝國(guó)神話的破滅，荷蘭海上馬車的沉淪，蘇聯(lián)的解體等等，至今也就剩下個(gè)美國(guó)這個(gè)超級(jí)大國(guó)，輝煌讓人榮耀，衰落讓人寞落。

讀史使人明智，讀史使人感悟，讀史催人奮進(jìn)。任何一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的崛起都是由著很多方面的因素決定的，敢于冒險(xiǎn)勇于挑戰(zhàn)的勇氣，自強(qiáng)自立、善于學(xué)習(xí)的精神，重視教育、尊重人才、刺激新技術(shù)新發(fā)明創(chuàng)造的環(huán)境等，都是基本的因素。作為歷史上的文明古國(guó)，當(dāng)今負(fù)責(zé)任的大國(guó)，《大國(guó)的崛起》中有不少地方值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。無論哪個(gè)大國(guó)的崛起，沒有一個(gè)不曾歷經(jīng)過學(xué)習(xí)與創(chuàng)新這個(gè)積淀的過程。大國(guó)的崛起，也同時(shí)證明了學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是事物發(fā)展的永動(dòng)力。日本是一個(gè)富有創(chuàng)新精神，有很多東西值得我們?nèi)ニ伎冀梃b。

二、重視教育，培養(yǎng)人才。國(guó)家興盛，需要人才?；仡櫸灏俣嗄陙泶髧?guó)發(fā)展的歷程，思考九個(gè)大國(guó)崛起的關(guān)鍵因素，其中都離不開重視科學(xué)和教育。德國(guó)、俄羅斯、日本重視教育。尤其是德國(guó)，在公元1805年就在世界上第一個(gè)實(shí)行了義務(wù)教育，德意志民族誕生了黑格爾、康德、馬克思、貝多芬、歌德等思想界和藝術(shù)界的偉人，僅柏林洪堡大學(xué)就有29位科學(xué)家加冕過諾貝爾獎(jiǎng)。英國(guó)、美國(guó)，尊重人才、鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，推動(dòng)了工業(yè)革命發(fā)展。

三、兼容并蓄，發(fā)展文化。中華文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，要取其精華，去其糟粕，傳承發(fā)揚(yáng)好傳統(tǒng)文化精髓；對(duì)于外來文化，應(yīng)當(dāng)采用“揚(yáng)棄”且兼容并包的觀念，不斷革新自己，發(fā)展自己，強(qiáng)大自己，樹立文化自信。