少年，我的定義是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始到初中結(jié)束，這個(gè)階段，人接受知識(shí)是很快的，是形成個(gè)人最終價(jià)值觀的絕佳階段。我們可以回想一下，小學(xué)時(shí)期大部分人都是對(duì)周?chē)氖挛镩_(kāi)始追根問(wèn)底，對(duì)友誼看的很重，對(duì)大人的世界充滿(mǎn)好奇，希望自己迅速長(zhǎng)大。這個(gè)時(shí)段，讀書(shū)是對(duì)引導(dǎo)人接觸現(xiàn)實(shí)和樹(shù)立目標(biāo)的一個(gè)絕佳機(jī)會(huì)，讓人迅速的認(rèn)識(shí)到自己所在的世界是很大的，不是只有父母親戚的，不同的人有不同的生活，自己的想法多變，對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，對(duì)歷史政治的興趣，對(duì)個(gè)人本身的認(rèn)識(shí)，通過(guò)書(shū)籍會(huì)有質(zhì)的提升。以個(gè)人來(lái)看，父母不允許我看電視，玩電腦。只有通過(guò)書(shū)來(lái)了解世界，后來(lái)的生活證實(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，電視，是無(wú)法認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的個(gè)個(gè)層面的，媒體只顯示自己想展示的，而每個(gè)人通過(guò)自己的經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)的書(shū)是不一樣的。這一點(diǎn)太重要了，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)世界與理想社會(huì)的落差是很大的，只通過(guò)媒體展示是不科學(xué)的。

少年時(shí)的讀書(shū)涉獵要廣泛，因?yàn)槲覀儾簧罹浚徽J(rèn)識(shí)，讀一點(diǎn)歷史的，《圖說(shuō)上下五千年》，《龐龍歷史》，讀一點(diǎn)地理的，《龐龍地理》，《地質(zhì)》，讀一點(diǎn)科幻，《科幻世界》，讀一點(diǎn)雜的《課堂內(nèi)外》，讀一點(diǎn)學(xué)習(xí)的《故事作文》，讀一點(diǎn)深沉的《穆斯林的葬禮》，《平凡的世界》，讀點(diǎn)哲學(xué)《蘇菲的世界》，讀點(diǎn)紅色人物的，《我的父親朱德委員長(zhǎng)》。少年時(shí)的讀書(shū)還是多讀名著，《培根隨筆》，《悲慘世界》，《紅與黑》，《苦兒流浪記》，《青年近衛(wèi)軍》……很多書(shū)不一定讀透，但可以讀懂，有想象力看看《海底兩萬(wàn)里》，都很棒。

有的時(shí)候，可能有遺憾，沒(méi)有看過(guò)很多同齡人看的動(dòng)畫(huà)片。但是，一個(gè)人的氣質(zhì)和對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)程度的形成遠(yuǎn)重要于這一點(diǎn)遺憾。所以年少時(shí)的讀書(shū)至關(guān)重要，一個(gè)人的思想，來(lái)源于自己的精神對(duì)話(huà)，如果要建立自己的精神世界，就需要基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)就來(lái)源于年少時(shí)的讀書(shū)形成的對(duì)世界的看法。